Unge forskere inspirerer med spennende funn ved Universitetet i Trier!

Unge forskere inspirerer med spennende funn ved Universitetet i Trier!

7. mai 2025 samlet mange unge forskere seg ved Universitetet i Trier for å presentere sitt siste forskningsarbeid. Blant foredragsholderne var japanologen Maren Haufs-Brusberg, som diskuterte sammenkoblingen av koreanskfødte forfattere i Japan i sammenheng med postkolonial verdenshistorie. Dette reflekterte den nylige samfunnsmessige konfrontasjonen med tysk kolonialisme, som utfordrer utdanningsvitenskapen til å reflektere over grunnleggende spørsmål, inkludert måten koloniale ambisjoner har blitt historisk legitimert som utdanningsprosjekter. ew.uni-hamburg.de forklart i detalj.

Et annet høydepunkt på dagen var foredraget til rettsviter Manuel Beh, som diskuterte spørsmålet om tilfeldighetene skulle avgjøre hvem som forsynes med vann i tider med vannmangel. Beh kom til at tilfeldighet ikke var egnet som reguleringsmiddel. Dette funnet kan også ha implikasjoner for samfunnsdebatter som omhandler ressursfordeling.

Anerkjennelse for prestasjoner

Arrangementet inkluderte også hedring av flere publikasjonsprisvinnere. Universitetspresident Prof. Dr. Eva Martha Eckkrammer gratulerte de unge forskerne med deres bemerkelsesverdige prestasjoner i tillegg til doktorgradene. De ærede personene inkluderer Dr. Lisa Marie Maukel (psykologi), Kai Kugler og Simon Münker (datalingvistikk), Dr. Florian Feil (antikkhistorie) og Yasmine Beck (matematikk). Juniorprofessor Dr. Patrick Reinard, talsmann for Graduate Center, sammenlignet prestasjonene til prisvinnerne med et maraton, noe som understreker utholdenheten og engasjementet til disse unge forskerne uni-trier.de rapportert.

Et annet bemerkelsesverdig foredrag kom fra bedriftsøkonom Dr. Michael Hahn, som undersøkte dynamikken i team som jobber virtuelt sammen. Forskningen hans fant at slike team ikke lærer av fiasko så vel som ansikt-til-ansikt team, noe som har viktige implikasjoner for den moderne arbeidsverdenen. Psykologen Julia Matthes kompletterte dette med sin analyse av påvirkningen av forkunnskaper, intelligens og motivasjon på læringssuksess i ulike utdanningssammenhenger.

Utdanning i sammenheng med kolonialisme

I en ånd av kritisk refleksjon om kolonialisme i utdanningen initierte Claussen Simon-stiftelsen prosjektet «Education, Education, (Post-)Colonialism in University Teaching». Under ledelse av prof. Dr. Sylvia Kesper-Biermann tilbyr seminarer som tar for seg sammenhengen mellom utdanningsvitenskap og kolonihistorie. Resultatene, inkludert øktkonsepter og litteratur, er tilgjengelige via det elektroniske læringsstyringssystemet OpenOlat.

Prosjektet inviterer studenter til å engasjere seg i postkoloniale teorier og perspektiver på oppvekst og utdanning. Målet er å gjenkjenne og reflektere over pågående koloniale maktstrukturer i utdanningsinstitusjoner. Dette skjer i sammenheng med en pågående diskusjon om utdanningens rolle i å komme overens med den koloniale fortiden og dens innvirkning på nåtiden, med prosjektet som løper til 31. mars 2024.

Arrangementet ved Universitetet i Trier var derfor ikke bare en plattform for akademiske presentasjoner, men også et rom for dybdediskusjoner om vitenskapens rolle i samfunnet og hvordan den håndterer nåtidens utfordringer, inkludert den koloniale fortiden.