Młodzi badacze inspirują ekscytującymi odkryciami na Uniwersytecie w Trewirze!

Młodzi badacze inspirują ekscytującymi odkryciami na Uniwersytecie w Trewirze!

7 maja 2025 r. na Uniwersytecie w Trewirze zgromadziło się wielu młodych naukowców, aby zaprezentować swoje najnowsze prace badawcze. Wśród prelegentów była japonolog Maren Haufs-Brusberg, która omówiła wzajemne powiązania autorów urodzonych w Korei w Japonii w kontekście postkolonialnej historii świata. Odzwierciedlało to niedawną konfrontację społeczną z niemieckim kolonializmem, która zmusza naukę o edukacji do refleksji nad podstawowymi kwestiami, w tym nad sposobem, w jaki ambicje kolonialne były historycznie legitymizowane jako projekty edukacyjne ew.uni-hamburg.de szczegółowo wyjaśnione.

Kolejnym punktem dnia był wykład prawnika Manuela Beha, który omówił kwestię, czy przypadek powinien decydować o tym, komu dostarczana jest woda w czasach jej niedoboru. Beh doszedł do wniosku, że przypadek nie jest odpowiednim instrumentem regulacyjnym. Odkrycie to może mieć również konsekwencje dla debat społecznych dotyczących dystrybucji zasobów.

Uznanie za osiągnięcia

Wydarzenie obejmowało także uhonorowanie kilku laureatów nagród publikacyjnych. Rektor Uniwersytetu, prof. dr Eva Martha Eckkrammer, oprócz doktoratów, pogratulowała młodym badaczom niezwykłych osiągnięć. Wśród uhonorowanych osób znajdują się dr Lisa Marie Maukel (psychologia), Kai Kugler i Simon Münker (lingwistyka komputerowa), dr Florian Feil (historia starożytna) i Yasmine Beck (matematyka). Młodszy profesor dr Patrick Reinard, rzecznik Graduate Center, porównał osiągnięcia laureatów do maratonu, co podkreśla wytrzymałość i zaangażowanie młodych naukowców uni-trier.de zgłoszone.

Innym godnym uwagi wykładem był ekonomista biznesu, dr Michael Hahn, który badał dynamikę w zespołach pracujących razem wirtualnie. Jego badania wykazały, że takie zespoły nie uczą się na porażkach tak dobrze, jak zespoły twarzą w twarz, co ma ważne implikacje dla współczesnego świata pracy. Psycholog Julia Matthes uzupełniła to analizą wpływu wcześniejszej wiedzy, inteligencji i motywacji na sukces w nauce w różnych kontekstach edukacyjnych.

Edukacja w kontekście kolonializmu

W duchu krytycznej refleksji nad kolonializmem w edukacji Fundacja Claussena Simona zainicjowała projekt „Edukacja, edukacja, (post)kolonializm w nauczaniu uniwersyteckim”. Pod kierunkiem prof. dr Sylvii Kesper-Biermann prowadzi seminaria dotyczące związku nauk o edukacji z historią kolonialną. Wyniki, w tym koncepcje sesji i literatura, są dostępne za pośrednictwem internetowego systemu zarządzania nauczaniem OpenOlat.

Projekt zachęca uczniów do zapoznania się z postkolonialnymi teoriami i perspektywami wychowania i edukacji. Celem jest rozpoznanie i refleksja nad istniejącymi kolonialnymi strukturami władzy w instytucjach edukacyjnych. Dzieje się to w kontekście trwającej do 31 marca 2024 roku dyskusji na temat roli edukacji w rozliczeniu z przeszłością kolonialną i jej wpływu na teraźniejszość.

Wydarzenie na Uniwersytecie w Trewirze było zatem nie tylko platformą do prezentacji akademickich, ale także przestrzenią do pogłębionych dyskusji na temat roli nauki w społeczeństwie i tego, jak radzi sobie ona z wyzwaniami współczesności, w tym przeszłości kolonialnej.