Tinerii cercetători inspiră cu descoperiri interesante de la Universitatea din Trier!

Tinerii cercetători inspiră cu descoperiri interesante de la Universitatea din Trier!

Pe 7 mai 2025, numeroși tineri oameni de știință s-au adunat la Universitatea din Trier pentru a-și prezenta cele mai recente lucrări de cercetare. Printre vorbitori s-a numărat japonologul Maren Haufs-Brusberg, care a discutat despre interconectarea autorilor născuți coreeni din Japonia în contextul istoriei lumii postcoloniale. Aceasta a reflectat recenta confruntare societală cu colonialismul german, care provoacă știința educațională să reflecteze asupra întrebărilor fundamentale, inclusiv asupra modului în care ambițiile coloniale au fost legitimate istoric ca proiecte educaționale. ew.uni-hamburg.de explicat în detaliu.

Un alt punct culminant al zilei a fost prelegerea savantului în drept Manuel Beh, care a discutat despre întrebarea dacă șansa ar trebui să decidă cine este furnizat cu apă în perioadele de deficit de apă. Beh a ajuns la concluzia că șansa nu era potrivită ca instrument de reglementare. Această constatare ar putea avea, de asemenea, implicații pentru dezbaterile sociale care se ocupă de distribuția resurselor.

Recunoaștere pentru realizări

Evenimentul a inclus și onorarea mai multor câștigători de premii pentru publicații. Președintele Universității Prof. Dr. Eva Martha Eckkrammer i-a felicitat pe tinerii cercetători pentru realizările lor remarcabile, pe lângă doctorate. Printre cei onorați se numără dr. Lisa Marie Maukel (psihologie), Kai Kugler și Simon Münker (lingvistică computațională), dr. Florian Feil (istorie antică) și Yasmine Beck (matematică). Profesorul Junior Dr. Patrick Reinard, purtător de cuvânt al Centrului de Absolvenți, a comparat realizările câștigătorilor de premii cu un maraton, care subliniază rezistența și angajamentul acestor tineri oameni de știință uni-trier.de raportat.

O altă prelegere notabilă a venit de la economistul de afaceri Dr. Michael Hahn, care a examinat dinamica echipelor care lucrează împreună virtual. Cercetările sale au descoperit că astfel de echipe nu învață din eșec, precum și echipele față în față, ceea ce are implicații importante pentru lumea modernă a muncii. Psihologul Julia Matthes a completat acest lucru cu analiza sa asupra influenței cunoștințelor anterioare, inteligenței și motivației asupra succesului în învățare în diverse contexte educaționale.

Educația în contextul colonialismului

În spiritul reflecției critice asupra colonialismului în educație, Fundația Claussen Simon a inițiat proiectul „Education, Education, (post-)colonialism in University Teaching”. Sub conducerea prof. dr. Sylvia Kesper-Biermann oferă seminarii care tratează legătura dintre știința educației și istoria colonială. Rezultatele, inclusiv conceptele sesiunii și literatura, sunt accesibile prin intermediul sistemului de management al învățării online OpenOlat.

Proiectul invită studenții să se implice cu teorii și perspective postcoloniale asupra creșterii și educației. Scopul este de a recunoaște și de a reflecta asupra structurilor de putere coloniale în curs de desfășurare în instituțiile de învățământ. Acest lucru se întâmplă în contextul unei discuții în desfășurare despre rolul educației în înțelegerea trecutului colonial și impactul acestuia asupra prezentului, proiectul derulând până la 31 martie 2024.

Evenimentul de la Universitatea din Trier a fost, prin urmare, nu doar o platformă pentru prezentări academice, ci și un spațiu pentru discuții aprofundate despre rolul științei în societate și modul în care aceasta abordează provocările prezentului, inclusiv trecutul colonial.