Mladi raziskovalci navdušujejo z vznemirljivimi ugotovitvami na Univerzi v Trierju!

Mladi raziskovalci navdušujejo z vznemirljivimi ugotovitvami na Univerzi v Trierju!

7. maja 2025 so se številni mladi znanstveniki zbrali na Univerzi v Trierju, da bi predstavili svoje najnovejše raziskovalno delo. Med govorniki je bila japonologinja Maren Haufs-Brusberg, ki je razpravljala o medsebojnem povezovanju korejskih avtorjev na Japonskem v kontekstu postkolonialne svetovne zgodovine. To je odražalo nedavno družbeno soočenje z nemškim kolonializmom, ki izziva izobraževalno znanost, da razmisli o temeljnih vprašanjih, vključno z načinom, na katerega so bile kolonialne ambicije zgodovinsko legitimirane kot izobraževalni projekti. ew.uni-hamburg.de podrobno razloženo.

Vrhunec dneva je bilo predavanje pravnika Manuela Beha, ki je obravnaval vprašanje, ali naj naključje odloča o tem, kdo bo v času pomanjkanja vode oskrbovan z vodo. Beh je prišel do zaključka, da naključje ni primerno kot regulativni instrument. Ta ugotovitev bi lahko imela tudi posledice za družbene razprave, ki obravnavajo distribucijo virov.

Priznanje za dosežke

Prireditev je vključevala tudi počastitev več dobitnikov publikacij. Predstojnica univerze prof. dr. Eva Martha Eckkrammer je mladim raziskovalcem poleg doktoratov čestitala za izjemne dosežke. Med nagrajenci so dr. Lisa Marie Maukel (psihologija), Kai Kugler in Simon Münker (računalniška lingvistika), dr. Florian Feil (starodavna zgodovina) in Yasmine Beck (matematika). Mladi profesor dr. Patrick Reinard, tiskovni predstavnik Graduate Center, je dosežke nagrajencev primerjal z maratonom, kar poudarja vzdržljivost in predanost teh mladih znanstvenikov. uni-trier.de poročali.

Drugo opazno predavanje je prišlo iz poslovnega ekonomista dr. Michaela Hahna, ki je proučeval dinamiko v skupinah, ki virtualno delajo skupaj. Njegove raziskave so pokazale, da se takšni timi ne učijo iz neuspeha tako dobro kot timi iz oči v oči, kar ima pomembne posledice za sodobni svet dela. Psihologinja Julia Matthes je to dopolnila s svojo analizo vpliva predznanja, inteligence in motivacije na učni uspeh v različnih izobraževalnih kontekstih.

Vzgoja v kontekstu kolonializma

Fundacija Claussen Simon je v duhu kritičnega razmisleka o kolonializmu v izobraževanju začela projekt »Izobraževanje, izobraževanje, (post)kolonializem v univerzitetnem poučevanju«. Pod vodstvom prof. dr. Sylvie Kesper-Biermann ponuja seminarje, ki obravnavajo povezavo med izobraževalno znanostjo in kolonialno zgodovino. Rezultati, vključno s koncepti sej in literaturo, so dostopni prek spletnega sistema za upravljanje učenja OpenOlat.

Projekt vabi študente k ukvarjanju s postkolonialnimi teorijami in pogledi na vzgojo in izobraževanje. Cilj je prepoznati in razmisliti o obstoječih kolonialnih strukturah moči v izobraževalnih ustanovah. To se dogaja v kontekstu tekoče razprave o vlogi izobraževanja pri soočanju s kolonialno preteklostjo in njenem vplivu na sedanjost, projekt pa bo potekal do 31. marca 2024.

Dogodek na Univerzi v Trierju torej ni bil le platforma za akademske predstavitve, ampak tudi prostor za poglobljene razprave o vlogi znanosti v družbi in o tem, kako se ta sooča z izzivi sedanjosti, vključno s kolonialno preteklostjo.