特里尔大学的年轻研究人员激动人心的发现！

特里尔大学的年轻研究人员激动人心的发现！

2025年5月7日，众多年轻科学家齐聚特里尔大学，展示他们的最新研究工作。日本学家马伦·豪夫斯-布鲁斯伯格（Maren Haufs-Brusberg）是发言者之一，他讨论了后殖民世界历史背景下韩国出生的作家在日本的相互联系。这反映了最近与德国殖民主义的社会对抗，这挑战教育科学反思基本问题，包括殖民野心在历史上被合法化为教育项目的方式 汉堡大学网站 详细解释了。

当天的另一个亮点是法律学者Manuel Beh的演讲，他讨论了在缺水时是否应该由机会决定谁获得水的问题。 Beh 得出的结论是机会不适合作为监管工具。这一发现也可能对涉及资源分配的社会辩论产生影响。

对成就的认可

该活动还包括表彰几位出版奖获得者。大学校长伊娃·玛莎·埃克克拉默 (Eva Martha Eckkrammer) 教授博士对年轻研究人员在获得博士学位之外所取得的卓越成就表示祝贺。获奖者包括 Lisa Marie Maukel 博士（心理学）、Kai Kugler 和 Simon Münker（计算语言学）、Florian Feil 博士（古代史）和 Yasmine Beck（数学）。研究生中心发言人、初级教授Patrick Reinard博士将获奖者的成就比作马拉松，突显了这些年轻科学家的耐力和奉献精神 特里耶大学 报道称。

另一场著名的演讲来自商业经济学家迈克尔·哈恩 (Michael Hahn) 博士，他研究了虚拟团队合作的动态。他的研究发现，此类团队不像面对面团队那样从失败中学习，这对现代工作世界具有重要意义。心理学家朱莉娅·马特斯 (Julia Matthes) 分析了先验知识、智力和动机对各种教育背景下学习成功的影响，对此进行了补充。

殖民主义背景下的教育

本着对教育中的殖民主义进行批判性反思的精神，克劳森西蒙基金会发起了“大学教学中的教育、教育、（后）殖民主义”项目。在 Sylvia Kesper-Biermann 教授的指导下，举办了有关教育科学与殖民历史之间联系的研讨会。结果（包括课程概念和文献）可通过在线学习管理系统 OpenOlat 访问。

该项目邀请学生参与有关成长和教育的后殖民理论和观点。目的是认识并反思教育机构中持续存在的殖民权力结构。这是在关于教育在了解殖民历史方面的作用及其对现在的影响的持续讨论的背景下发生的，该项目将持续到 2024 年 3 月 31 日。

因此，特里尔大学的活动不仅是一个学术演讲的平台，也是深入讨论科学在社会中的作用以及科学如何应对当前挑战（包括殖民历史）的空间。