Študentje iz Trierja prejeli nagrado za inovativne izobraževalne projekte v Namibiji!

Študentje iz Trierja prejeli nagrado za inovativne izobraževalne projekte v Namibiji!

Leonie Ogait in Annika Hoffmann, dve predani študentki usposabljanja učiteljev Univerza v Trierju, predstavili na letošnjem dogodku Natečaj za angažiranost mladih prejel prvo nagrado v Porenju-Pfalškem. Podelitev je potekala v Državnem kanclerju v Mainzu in jo je osebno vodil premier Alexander Schweitzer. Ta nagrada priznava inovativen pristop obeh mladih žensk k vključevanju izobraževanja za trajnostni razvoj (ESD) v razred.

Med tritedensko izmenjavo v Namibiji sta študenta razvila dragocene ideje, ki jih zdaj preizkušajo v nemških in namibijskih šolah. Projekti, ki so jih predstavili, ne dokazujejo le ustvarjalnosti, temveč tudi globoko zavezanost zelenemu izobraževanju.

Trajnost in izobraževanje v središču

Annika Hoffmann je razvila igro Plastic Town, ki se ukvarja s plastično krizo. S pomočjo trajnostnih materialov, kot so lesene kocke in igralni kosi, ki jih je mogoče reciklirati, se učenci od petega do sedmega razreda seznanijo s temo trajnostne potrošnje in problemom mikroplastike. Pomembno je, da je igra na voljo v nemškem in angleškem jeziku.

Leonie Ogait pa je oblikovala učni modul o gepardih, ki se bo uporabljal pri pouku angleščine in biologije. Ta projekt je bil izveden v sodelovanju z učitelji iz Namibije in Nikaragve terSklad za ohranitev gepardov (CCF)spoznal. Namibijski šolski razred je zagotovil bistvene informacije in gradivo za spodbujanje razumevanja gepardov in njihovega habitata. Cilj je izboljšati znanje angleščine učencev in hkrati oblikovati zavest o varovanju vrst.

Zgodba o uspehu tekmovanja

Natečaj za angažiranje mladih je letos praznoval enajsto obletnico. S skupno 29 financiranimi projekti iz Porenja-Pfalškega, od katerih je vsak podprt s 500 evri, natečaj kaže jasen trend k spodbujanju tem, kot so varstvo okolja, krepitev demokracije in socialne kohezije. Premier Schweitzer je v državnem kanclerju pohvalil zavzete nagrajence in njihove zamisli.

Različni podprti projekti na primer vključujejo pobudo »Reading Dog« na šoli Theobald Simon v Bitburgu, kjer se otroci učijo s šolanimi psi. Drug izjemen projekt iz Ludwigshafna se osredotoča na izmenjavo med študenti in domovi za ostarele. Te pobude odražajo glavni cilj natečaja podpreti otroke in mlade do 27. leta pri njihovih lastnih projektih.

ITR kot v prihodnost usmerjen izobraževalni koncept

Pristop k izobraževanju za trajnostni razvoj želi dijake pripraviti na odgovorno ravnanje in aktivno prispevanje k reševanju družbenih izzivov. Izobraževanje za trajnostni razvoj spodbuja veščine, kot sta razmislek o lastnih odločitvah in proaktivno delovanje. To je še posebej pomembno v času izzivov, kot so podnebne spremembe in zmanjšanje naravnih virov, kot so te bildung.rlp.de opisuje.

Finančna sredstva, ki sta jih prejela Ogait in Hoffmann, bodo namenjena nadaljnjemu razvoju njunih projektov. Naslednji april bodo rezultati obeh projektov predstavljeni kot del nadaljnjega usposabljanja nemško-namibijskega ESD na Univerzi v Trierju. Ta predstavitev bo ponudila priložnost, da bodo razvita gradiva na voljo širšemu občinstvu in spodbujala nadaljnje razprave o vključevanju trajnostnega izobraževanja v šole.