Økonomi i skolerne: Nøglen til mere iværksætteri!

Økonomi i skolerne: Nøglen til mere iværksætteri!

En aktuel undersøgelse fra ifo-instituttet og Johannes Gutenberg-universitetet i Mainz (JGU) viser, at indførelsen af ​​økonomi som skolefag bidrager væsentligt til at fremme iværksætteri i det senere professionelle liv. Ifølge undersøgelsen stiger sandsynligheden for iværksætteraktivitet med fire procentpoint, når der undervises i økonomi som et obligatorisk fag. Disse resultater er baseret på en analyse, der ser på folk, der går i niende klasse mellem 1952 og 2007, årene hvor økonomi blev gjort obligatorisk i læseplanen. Resultaterne viser, at sund økonomisk uddannelse især fremmer elevernes uafhængighed, uanset deres familiebaggrund eller deres forældres iværksætteraktivitet. uni-mainz.de rapporterer også, at design af lektioner er afgørende for langsigtet succes.

Undersøgelsen analyserer omfattende individuelle undersøgelsesdata fra Socio-Economic Panel (SOEP) og reformdata på forbundsstatsniveau. Her er reglen, at elever, der gik i 9. klasse i det år, hvor det obligatoriske økonomifag blev indført, anses for at være direkte berørt af reformen. Det er også interessant, at sandsynligheden for at blive ansat i den offentlige sektor på trods af stigningen i iværksætteraktiviteten er uændret. Dette tyder på, at erhvervsuddannelse kan aktivere iværksætterpotentialet uden at diskriminere andre fagområder.

Økonomiuddannelsens rolle

Undersøgelsen gør det klart, at undervisningsindhold er afgørende for effektivt at forberede eleverne på det professionelle livs udfordringer. Professor Karl-Heinz Paqué opfordrer til større integration af økonomiske emner i læseplanen, da økonomi ofte ses skeptisk på mange tyske skoler. Kritikere som Thomas Hoppe kritiserer den ensidige og ideologiske fremstilling af økonomiske begreber i skolebøger, som hindrer adgangen til markedsbaserede løsninger.

Behovet for at udvide økonomisk uddannelse understreges yderligere af Tysklands nuværende økonomiske situation. Konstateringen af, at Tyskland er i en mere anspændt økonomisk situation efter et gyldent årti, er bekymrende. Årsagerne til dette er en række faktorer, herunder bureaukratiske forhindringer, ensidige afhængigheder i energiforsyningen og utilstrækkelige reformpolitikker i pensionssystemet. Disse udfordringer gør iværksætterånd og innovative ideer afgørende.

Specialer om økonomisk uddannelse

I lyset af de nævnte udfordringer formulerer Friedrich Naumann Fonden i samarbejde med De Unge Entreprenører syv specialer om økonomisk uddannelse. Disse omfatter blandt andet:

• Ökonomische Bildung muss verstärkt werden, um Schüler auf das Leben in einer demokratisch-marktwirtschaftlichen Ordnung vorzubereiten.
• Fehlerfreie Vermittlung ökonomischer Bildung ist notwendig; Schulbücher müssen korrekt und pluralistisch sein.
• Ökonomische Bildung sollte von Fachleuten unterrichtet werden.
• Ökonomische Bildung muss in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften verankert werden.
• Ökonomische Bildung muss ideologiefrei erfolgen.
• Inhalte müssen an der Lebensrealität von Kindern und Jugendlichen orientiert sein.
• Ein eigenständiges Fach Wirtschaft/ökonomische Bildung sollte in allen Bundesländern eingeführt werden.

Disse afhandlinger illustrerer, hvor presserende det er at forbedre økonomisk uddannelse i skolerne og reformere læseplaner. På denne måde er det meningen, at eleverne skal være bedre forberedt til virkeligheden på arbejdsmarkedet og modtage de nødvendige kompetencer til fremtidige iværksætteraktiviteter, som er nødvendige for at mestre Tysklands økonomiske udfordringer. insidebw.de og freedom.org understrege vigtigheden af ​​en integrerende tilgang i økonomisk uddannelse.