Talousoppi kouluissa: avain yrittäjyyteen!

Talousoppi kouluissa: avain yrittäjyyteen!

Ifo-instituutin ja Johannes Gutenberg University Mainzin (JGU) tekemä tutkimus osoittaa, että taloustieteen käyttöönotto kouluaineena edistää merkittävästi yrittäjyyttä myöhemmässä työelämässä. Tutkimuksen mukaan yrittäjyyden todennäköisyys kasvaa neljä prosenttiyksikköä, kun taloustieteitä opetetaan pakollisena oppiaineena. Nämä havainnot perustuvat analyysiin, jossa tarkastellaan yhdeksännelle luokalle tulevia ihmisiä vuosina 1952–2007, jolloin taloustiede tehtiin pakolliseksi opetussuunnitelmassa. Tulokset osoittavat, että hyvä talouskasvatus edistää erityisesti opiskelijoiden itsenäisyyttä perhetaustasta tai vanhempien yrittäjyydestä riippumatta. uni-mainz.de raportoi myös, että oppituntien suunnittelu on ratkaisevan tärkeää pitkän aikavälin menestykselle.

Tutkimus analysoi kattavasti Socio-Economic Panelin (SOEP) yksittäisiä tutkimustietoja ja liittovaltiotason uudistustietoja. Tässä sääntönä on, että uudistuksen katsotaan koskettavan suoraan oppilaita, jotka ovat tulleet 9. luokalle sinä vuonna, jolloin taloustieteen pakollinen aine otettiin käyttöön. Mielenkiintoista on myös se, että yrittäjyyden lisääntymisestä huolimatta todennäköisyys työllistyä julkiselle sektorille pysyy ennallaan. Tämä viittaa siihen, että yrityskoulutus voi aktivoida yrittäjyyspotentiaalia muita ammattialoja syrjimättä.

Talousopetuksen rooli

Tutkimus tekee selväksi, että opetuksen sisältö on ratkaisevan tärkeää opiskelijoiden tehokkaassa valmentamisessa työelämän haasteisiin. Professori Karl-Heinz Paqué vaatii talousaiheiden lisäämistä opetussuunnitelmaan, sillä taloustieteeseen suhtaudutaan usein skeptisesti monissa saksalaisissa kouluissa. Thomas Hoppen kaltaiset kriitikot arvostelevat koulujen oppikirjojen yksipuolista ja ideologista taloudellisten käsitteiden esittämistä, mikä vaikeuttaa pääsyä markkinapohjaisiin ratkaisuihin.

Talouskoulutuksen laajentamisen tarvetta korostaa entisestään Saksan nykyinen taloustilanne. Havainto, että Saksa on kireämmässä taloudellisessa tilanteessa kultaisen vuosikymmenen jälkeen, on huolestuttava. Syitä tähän ovat monet tekijät, kuten byrokraattiset esteet, yksipuoliset riippuvuudet energiahuollossa ja riittämätön eläkejärjestelmän uudistuspolitiikka. Nämä haasteet tekevät yrittäjyydestä ja innovatiivisista ideoista olennaisia.

Opinnäytetyöt talouskasvatuksesta

Mainittujen haasteiden valossa Friedrich Naumannin säätiö laatii yhteistyössä Nuorten Yrittäjien kanssa seitsemän talouskasvatuksen teesiä. Näitä ovat muun muassa:

• Ökonomische Bildung muss verstärkt werden, um Schüler auf das Leben in einer demokratisch-marktwirtschaftlichen Ordnung vorzubereiten.
• Fehlerfreie Vermittlung ökonomischer Bildung ist notwendig; Schulbücher müssen korrekt und pluralistisch sein.
• Ökonomische Bildung sollte von Fachleuten unterrichtet werden.
• Ökonomische Bildung muss in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften verankert werden.
• Ökonomische Bildung muss ideologiefrei erfolgen.
• Inhalte müssen an der Lebensrealität von Kindern und Jugendlichen orientiert sein.
• Ein eigenständiges Fach Wirtschaft/ökonomische Bildung sollte in allen Bundesländern eingeführt werden.

Nämä opinnäytetyöt havainnollistavat koulujen talouskasvatuksen parantamisen ja opetussuunnitelmien uudistamisen kiireellisyyttä. Tällä tavoin opiskelijoiden on tarkoitus valmistautua paremmin työmarkkinoiden todellisuuteen ja saada tulevaisuuden yrittäjyyteen tarvittavat taidot, jotka ovat välttämättömiä Saksan taloudellisten haasteiden hallitsemiseksi. insidebw.de ja freedom.org korostaa integroivan lähestymistavan merkitystä talouskasvatuksessa.