Economia în școli: cheia pentru mai mult antreprenoriat!

Economia în școli: cheia pentru mai mult antreprenoriat!

Un studiu actual al Institutului ifo și al Universității Johannes Gutenberg din Mainz (JGU) arată că introducerea economiei ca disciplină școlară contribuie semnificativ la promovarea antreprenoriatului în viața profesională ulterioară. Potrivit studiului, probabilitatea unei activități antreprenoriale crește cu patru puncte procentuale atunci când economia este predată ca materie obligatorie. Aceste constatări se bazează pe o analiză care analizează persoanele care au intrat în clasa a IX-a între 1952 și 2007, anii în care economia a fost făcută obligatorie în curriculum. Rezultatele arată că educația economică solidă promovează în special independența elevilor, indiferent de mediul lor familial sau de activitatea antreprenorială a părinților. uni-mainz.de de asemenea, raportează că proiectarea lecțiilor este crucială pentru succesul pe termen lung.

Studiul analizează cuprinzător datele sondajelor individuale de la Panelul Socio-Economic (SOEP) și datele despre reforme la nivel de stat federal. Regula aici este că elevii care au intrat în clasa a IX-a în anul în care a fost introdusă disciplina obligatorie de economie sunt considerați a fi afectați direct de reformă. De asemenea, este interesant faptul că, în ciuda creșterii activității antreprenoriale, probabilitatea de a fi angajat în sectorul public rămâne neschimbată. Acest lucru sugerează că educația în afaceri poate activa potențialul antreprenorial fără a discrimina alte domenii profesionale.

Rolul educației economice

Studiul arată clar că conținutul de predare este crucial pentru pregătirea eficientă a studenților pentru provocările vieții profesionale. Profesorul Karl-Heinz Paqué solicită o mai bună integrare a subiectelor economice în curriculum, deoarece economia este adesea privită cu scepticism în multe școli germane. Critici precum Thomas Hoppe critică prezentarea unilaterală și ideologică a conceptelor economice în manualele școlare, care împiedică accesul la soluții bazate pe piață.

Necesitatea extinderii educației economice este subliniată și mai mult de situația economică actuală a Germaniei. Constatarea că Germania se află într-o situație economică mai tensionată după un deceniu de aur este îngrijorătoare. Motivele pentru aceasta sunt o varietate de factori, inclusiv obstacole birocratice, dependențe unilaterale în aprovizionarea cu energie și politici de reformă inadecvate în sistemul de pensii. Aceste provocări fac spiritul antreprenorial și ideile inovatoare esențiale.

Teze despre educația economică

Având în vedere provocările menționate, Fundația Friedrich Naumann, în colaborare cu The Young Entrepreneurs, formulează șapte teze despre educația economică. Acestea includ, printre altele:

• Ökonomische Bildung muss verstärkt werden, um Schüler auf das Leben in einer demokratisch-marktwirtschaftlichen Ordnung vorzubereiten.
• Fehlerfreie Vermittlung ökonomischer Bildung ist notwendig; Schulbücher müssen korrekt und pluralistisch sein.
• Ökonomische Bildung sollte von Fachleuten unterrichtet werden.
• Ökonomische Bildung muss in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften verankert werden.
• Ökonomische Bildung muss ideologiefrei erfolgen.
• Inhalte müssen an der Lebensrealität von Kindern und Jugendlichen orientiert sein.
• Ein eigenständiges Fach Wirtschaft/ökonomische Bildung sollte in allen Bundesländern eingeführt werden.

Aceste teze ilustrează urgența îmbunătățirii educației economice în școli și reformarea curriculei. În acest fel, studenții sunt menționați să fie mai bine pregătiți pentru realitatea pieței muncii și să primească abilitățile necesare pentru viitoarele activități antreprenoriale, ceea ce este necesar pentru a stăpâni provocările economice ale Germaniei. insidebw.de şi libertate.org subliniază importanța unei abordări integratoare în educația economică.