Ekonomi i skolan: Nyckeln till mer entreprenörskap!

Ekonomi i skolan: Nyckeln till mer entreprenörskap!

En aktuell undersökning av ifo-institutet och Johannes Gutenberg-universitetet Mainz (JGU) visar att införandet av ekonomi som skolämne i hög grad bidrar till att främja entreprenörskap i senare yrkesliv. Enligt studien ökar sannolikheten för entreprenörsverksamhet med fyra procentenheter när ekonomi undervisas som ett obligatoriskt ämne. Dessa resultat är baserade på en analys som tittar på personer som gick i nian mellan 1952 och 2007, åren då ekonomi gjordes obligatorisk i läroplanen. Resultaten visar att sund ekonomisk utbildning särskilt främjar elevernas självständighet, oavsett deras familjebakgrund eller föräldrarnas företagande. uni-mainz.de rapporterar också att utformningen av lektionerna är avgörande för långsiktig framgång.

Studien analyserar ingående individuella undersökningsdata från Socio-Economic Panel (SOEP) och reformdata på federal delstatsnivå. Regeln här är att elever som gick i 9:an det år då det obligatoriska ämnet nationalekonomi infördes anses vara direkt berörda av reformen. Det är också intressant att trots den ökade entreprenörsverksamheten är sannolikheten att bli anställd i offentlig sektor oförändrad. Detta tyder på att företagsutbildning kan aktivera entreprenöriell potential utan att diskriminera andra yrkesområden.

Ekonomiutbildningens roll

Studien gör det tydligt att undervisningens innehåll är avgörande för att effektivt förbereda eleverna för yrkeslivets utmaningar. Professor Karl-Heinz Paqué efterlyser en större integration av ekonomiska ämnen i läroplanen, eftersom ekonomi ofta ses skeptiskt i många tyska skolor. Kritiker som Thomas Hoppe kritiserar den ensidiga och ideologiska presentationen av ekonomiska begrepp i skolböcker, vilket hindrar tillgången till marknadsbaserade lösningar.

Behovet av att utöka ekonomisk utbildning understryks ytterligare av Tysklands nuvarande ekonomiska situation. Upptäckten att Tyskland befinner sig i en mer spänd ekonomisk situation efter ett gyllene decennium är oroande. Orsakerna till detta är en mängd olika faktorer, inklusive byråkratiska hinder, ensidiga beroenden i energiförsörjningen och otillräcklig reformpolitik i pensionssystemet. Dessa utmaningar gör entreprenörsanda och innovativa idéer viktiga.

Avhandlingar om ekonomisk utbildning

Med tanke på de utmaningar som nämnts formulerar Friedrich Naumanns stiftelse i samarbete med De unga företagarna sju avhandlingar om ekonomisk utbildning. Dessa inkluderar bland annat:

• Ökonomische Bildung muss verstärkt werden, um Schüler auf das Leben in einer demokratisch-marktwirtschaftlichen Ordnung vorzubereiten.
• Fehlerfreie Vermittlung ökonomischer Bildung ist notwendig; Schulbücher müssen korrekt und pluralistisch sein.
• Ökonomische Bildung sollte von Fachleuten unterrichtet werden.
• Ökonomische Bildung muss in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften verankert werden.
• Ökonomische Bildung muss ideologiefrei erfolgen.
• Inhalte müssen an der Lebensrealität von Kindern und Jugendlichen orientiert sein.
• Ein eigenständiges Fach Wirtschaft/ökonomische Bildung sollte in allen Bundesländern eingeführt werden.

Dessa teser visar hur brådskande det är att förbättra ekonomisk utbildning i skolor och reformera läroplanerna. På så sätt avses eleverna vara bättre förberedda för verkligheten på arbetsmarknaden och att få nödvändig kompetens för framtida entreprenörsverksamhet, vilket är nödvändigt för att bemästra Tysklands ekonomiska utmaningar. insidebw.de och freedom.org understryka vikten av ett integrerat tillvägagångssätt i ekonomisk utbildning.