مستقبل تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: الذكاء الاصطناعي كمفتاح للتغيير في التدريس!

مستقبل تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات: الذكاء الاصطناعي كمفتاح للتغيير في التدريس!

سيُعقد الاجتماع السنوي لشبكة "TU-Net MINT" في RPTU في 9 مارس 2025. والمعلمون والباحثون والمتخصصون مدعوون لمناقشة التطورات المبتكرة في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. وينصب التركيز على دمج الذكاء الاصطناعي في التدريس وعلى تعزيز التعاون المستدام بين الجامعات والمدارس. عالي RPTU توجد شبكة TU-Net MINT منذ أكثر من 10 سنوات وتضم 21 مدرسة في كايزرسلاوترن.

عقد حصري بين الجامعة والمدارس يضمن التعاون الوثيق. الهدف من الشبكة هو التبادل المستهدف بين شركاء التعاون، وضمان الجودة في الدراسات والتدريس وكذلك تطوير وتبادل نتائج البحوث ومواد التدريس والتعلم. تُستخدم اجتماعات الشبكة كتنسيق للتبادل والاتصال لإنشاء أوجه التآزر وتطوير أفكار جديدة.

الابتكارات من خلال ورش العمل والمحاضرات

ومن أبرز ما تضمنه الاجتماع المحاضرة التي ألقاها الأستاذ المبتدئ يوهان سيبرت والمعلمة ليزا هاسل، اللذان تناولا الذكاء الاصطناعي كأداة للتعلم الشخصي. كما تتم مناقشة الحاجة إلى استراتيجية شاملة لإدخال تقنيات الذكاء الاصطناعي في المدارس. تركز ورش العمل حول الرقمنة وMINT، من بين أمور أخرى، على تقنيات نظم المعلومات الجغرافية لتصور البيانات في الدروس والأدوات التناظرية لتحليل تسلسل الحركة. وتهدف هذه العروض إلى المساعدة في التغلب على تحديات الرقمنة في قطاع التعليم.

وسيتم تنفيذ نتائج هذه الاجتماعات وورش العمل في عروض تدريبية جديدة في مجالات الذكاء الاصطناعي والرقمنة وتكنولوجيا الكم في الأشهر المقبلة. تخطط TU-Net MINT أيضًا للقيام بزيارات مدرسية فردية لخلق فرص تعاون ونقل جديدة.

تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) كتحدي مركزي

تهدف خطة عمل MINT 2.0، التي تدعمها الوزارة الاتحادية للتعليم والبحث، إلى تعزيز مهارات MINT بشكل شامل في ألمانيا. في خمسة مجالات العمل مثل التعاون @ منت و الجودة @ مينت يتم تجميع التدابير الحالية وبدء مبادرات جديدة. وتشمل هذه، من بين أمور أخرى، إشراك أولياء الأمور في تعليم MINT لأطفالهم من أجل إثارة الاهتمام والحماس للمواضيع التقنية والعلمية في مرحلة مبكرة.

وكجزء من خطة العمل، يتم أيضًا دعم التواصل حول قطاع النعناع من خلال مبادرات مثل حملة التواصل #MINT-Magie، والتي تستهدف الأطفال والشباب بشكل خاص. ومع ذلك، لا تزال المرأة ممثلة تمثيلاً ناقصًا في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الأكاديمية. ارتفعت نسبة النساء بين طلاب السنة الأولى في مواد MINT من 31% في عام 2002 إلى 35% في عام 2022، وهو ما يوضح الحاجة إلى العمل.

تشجيع النساء في وظائف العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).

وتظهر دراسة أجرتها جمعية أصحاب العمل Gesamtmetall أن تمثيل المرأة ناقص بشدة في مهن النعناع وأن الاستهداف المستهدف من قبل الشركات والمؤسسات التعليمية أمر ضروري. تهدف مبادرة "MissionMINT – المرأة تشكل المستقبل" ويوم الفتيات إلى تعزيز التوجيه المهني الخالي من الكليشيهات وجذب المزيد من النساء إلى دورات MINT. وكانت نسبة النساء في طلبات براءات الاختراع 13% فقط في عام 2019.

تقدم البرامج الإضافية، مثل برنامج CyberMentor في جامعة ريغنسبورغ، التوجيه عبر الإنترنت للفتيات من الصف الخامس وما بعده وتدعمهن في استكشاف المسارات الوظيفية في قطاع MINT. يتم تشجيع الشركات على التشكيك في الصور النمطية الداخلية والترويج لمهنها بشكل فعال من خلال تدابير مختلفة، مثل InfoTrucks وأيام المحاكمة.

بشكل عام، يسلط التركيز الوطني على زيادة إدماج المرأة في قطاع النعناع الضوء على التحديات، ولكن أيضًا على الفرص المتاحة لسياسة تعليمية ومهنية تطلعية تهدف إلى تعزيز ليس فقط المهارات التقنية ولكن أيضًا الوعي الاجتماعي الأوسع بقضايا النوع الاجتماعي في هذا القطاع.