Fremtiden for STEM-utdanning: AI som nøkkelen til endring i undervisningen!

Fremtiden for STEM-utdanning: AI som nøkkelen til endring i undervisningen!

Årsmøtet i 'TU-Net MINT'-nettverket finner sted på RPTU 9. mars 2025. Lærere, forskere og spesialister inviteres til å diskutere innovative utviklinger innen STEM-utdanning. Fokuset er på integrering av kunstig intelligens (AI) i undervisning og på å fremme bærekraftige samarbeid mellom universiteter og skoler. Høyt RPTU TU-Net MINT-nettverket har eksistert i over 10 år og inkluderer 21 skoler i Kaiserslautern.

En eksklusiv kontrakt mellom universitetet og skolene sikrer et tett samarbeid. Målet med nettverket er målrettet utveksling mellom samarbeidspartnerne, kvalitetssikring i studier og undervisning samt utvikling og utveksling av forskningsresultater og undervisnings-læringsmateriell. Nettverksmøtene brukes som et utvekslings- og kontaktformat for å skape synergier og utvikle nye ideer.

Innovasjoner gjennom workshops og foredrag

Et høydepunkt på møtet er foredraget til juniorprofessor Johann Seibert og lærer Lisa Häßel, som tar for seg AI som et verktøy for personlig tilpasset læring. Behovet for en helhetlig strategi for innføring av AI-teknologier i skolen diskuteres også. Workshops om digitalisering og MINT fokuserer på blant annet GIS-teknologier for datavisualisering i timene og analoge verktøy for å analysere bevegelsessekvenser. Disse tilbudene skal bidra til å overkomme digitaliseringsutfordringene i utdanningssektoren.

Resultatene av disse møtene og workshopene vil bli implementert i nye opplæringstilbud innen AI, digitalisering og kvanteteknologi i løpet av de kommende månedene. TU-Net MINT planlegger også individuelle skolebesøk for å skape nye samarbeids- og overføringsmuligheter.

STEM-utdanning som en sentral utfordring

MINT Action Plan 2.0, som er støttet av det føderale departementet for utdanning og forskning, har som mål å fremme MINT ferdigheter i Tyskland. I fem handlingsfelt som Samarbeid@MINT og Quality@MINT Eksisterende tiltak buntes sammen og nye initiativ settes i gang. Disse inkluderer blant annet å involvere foreldre i barnas MINT-utdanning for å vekke interesse og entusiasme for tekniske og naturvitenskapelige fag på et tidlig tidspunkt.

Som en del av handlingsplanen støttes kommunikasjon om MINT-sektoren også gjennom initiativ som #MINT-Magie kommunikasjonskampanje, som er spesielt rettet mot barn og unge. Imidlertid er kvinner fortsatt underrepresentert i akademiske STEM-felt. Kvinneandelen blant førsteårsstudenter i MINT-fag steg fra 31 % i 2002 til 35 % i 2022, noe som illustrerer behovet for handling.

Fremme kvinner i STEM-karrierer

En studie fra arbeidsgiverforeningen Gesamtmetall viser at kvinner er sterkt underrepresentert i MINT-yrker og at målrettet målretting fra bedrifter og utdanningsinstitusjoner er nødvendig. «MissionMINT – Women Shaping the Future»-initiativet og Girls’ Day har som mål å fremme karriereveiledning som er fri for klisjeer og å tiltrekke flere kvinner til MINT-kurs. Andelen kvinner i patentsøknader var bare 13 % i 2019.

Ytterligere programmer, som CyberMentor-programmet ved University of Regensburg, tilbyr online veiledning til jenter fra 5. klasse og utover og støtter dem i å utforske karriereveier i MINT-sektoren. Bedrifter oppfordres til å stille spørsmål ved interne stereotypier og aktivt fremme sine yrker gjennom ulike tiltak, som InfoTrucks og prøvedager.

Samlet sett synliggjør det nasjonale fokuset på større integrering av kvinner i MINT-sektoren utfordringene, men også mulighetene for en fremtidsrettet utdannings- og faglig politikk som har som mål å fremme ikke bare tekniske ferdigheter, men også en bredere sosial bevissthet om kjønnsspørsmål i denne sektoren.