STEM教育的未来：人工智能是教学变革的关键！

STEM教育的未来：人工智能是教学变革的关键！

“TU-Net MINT”网络年会将于 2025 年 3 月 9 日在 RPTU 举行。邀请教师、研究人员和专家讨论 STEM 教育的创新发展。重点是将人工智能（AI）融入教学并促进大学和学校之间的可持续合作。大声 RPTU TU-Net MINT 网络已存在 10 多年，包括凯泽斯劳滕的 21 所学校。

大学和学校之间的独家合同确保了密切合作。该网络的目的是合作伙伴之间的有针对性的交流、研究和教学的质量保证以及研究成果和教学材料的开发和交流。网络会议作为交流和联系的形式，以创造协同效应并开发新想法。

通过研讨会和讲座进行创新

会议的一大亮点是初级教授 Johann Seibert 和教师 Lisa Häßel 的演讲，他们将人工智能作为个性化学习的工具。还在讨论在学校引入人工智能技术的综合战略的必要性。关于数字化和 MINT 的研讨会重点关注课程中数据可视化的 GIS 技术以及用于分析运动序列的模拟工具。这些服务旨在帮助克服教育领域数字化的挑战。

这些会议和研讨会的成果将在未来几个月内应用于人工智能、数字化和量子技术领域的新培训课程中。 TU-Net MINT 还计划个别学校访问，以创造新的合作和转学机会。

STEM 教育是一项核心挑战

由联邦教育和研究部支持的MINT行动计划2.0旨在全面提升德国的MINT技能。在五个行动领域，例如 合作@MINT 和 质量@MINT 现有的措施被捆绑在一起，新的举措也被启动。其中包括让家长参与孩子的 MINT 教育，以便在早期阶段激发对技术和科学科目的兴趣和热情。

作为行动计划的一部分，有关 MINT 部门的沟通还通过专门针对儿童和年轻人的 #MINT-Magie 沟通活动等举措得到支持。然而，女性在 STEM 学术领域的代表性仍然不足。 MINT 科目一年级学生中女生的比例从 2002 年的 31% 上升到 2022 年的 35%，这说明需要采取行动。

促进女性从事 STEM 职业

雇主协会 Gesamtmetal 的一项研究表明，女性在 MINT 职业中的代表性严重不足，因此公司和教育机构有必要有针对性地针对女性。 “MissionMINT——女性塑造未来”倡议和女孩节旨在促进不陈词滥调的职业指导，并吸引更多女性参加 MINT 课程。 2019年专利申请中女性比例仅为13%。

其他项目，例如雷根斯堡大学的 Cyber​​Mentor 项目，为五年级的女孩提供在线辅导，并支持她们探索 MINT 领域的职业道路。鼓励公司质疑内部刻板印象，并通过信息卡车和试用日等各种措施积极促进其职业发展。

总体而言，国家对妇女更多地融入 MINT 部门的关注凸显了前瞻性教育和专业政策面临的挑战，但也带来了机遇，该政策不仅旨在提高技术技能，而且更广泛地提高社会对该部门性别问题的认识。