Vzdělávání orientované na budoucnost: V JGU Mainz byly otevřeny nové digitální laboratoře!

Vzdělávání orientované na budoucnost: V JGU Mainz byly otevřeny nové digitální laboratoře!

Otevřením nové Learning Future Laboratory (LeaF.Lab) a Media Education Lab (MEdu-Lab) podniká Univerzita Johannese Gutenberga Mainz (JGU) inovativní krok k podpoře výuky zaměřené na média a budoucnost. Tato zařízení mají v kampusu Gutenberg vytvořit prostor pro kreativní a moderní pracovní postupy. Hlavním cílem je optimalizace integrace digitálních médií do vzdělávacího procesu při současném prohloubení praktických zkušeností studentů.

LeaF.Lab se skládá ze dvou základních součástí: DigiLab a ProjectLab. DigiLab je zaměřen zejména na studenty učitelství. Zde mají možnost vyzkoušet si nová média a reflektovat mediální didaktické metody v rámci každodenní digitální výuky. Podcastové studio v rámci DigiLabu umožňuje i produkci audiovizuálního obsahu.

Inovativní učební prostory pro studenty

ProjectLab na druhé straně nabízí flexibilní možnosti využití pro projektově orientované učení v motivující atmosféře. Studenti zde mohou spolupracovat na projektech a realizovat kreativní nápady pro akce. Koordinační kancelář SUNNY (Sustainable University) a Zukunft@JGU hrají klíčovou roli ve správě ProjectLab, který působí jako podstatná součást kreativního vzdělávacího prostředí JGU.

MEdu-Lab, navržený Prof. Dr. Jasmin Bastian a Dr. Lenou Groß-Mlynek, se speciálně zaměřuje na mediální vzdělávací přístupy. Zkoumá inovativní mediální technologie ve vzdělávacím sektoru a zkoumá aplikaci výukového softwaru, digitálních výukových materiálů i aplikací a her. Aplikace podporované VR a AI jsou také v popředí výzkumu, díky čemuž je JGU průkopníkem ve výzkumu digitálního vzdělávání.

Digitální média: Nepostradatelná ve vzdělávání

Podle zprávy o stavu výzkumu v oblasti digitální výuky a učení jsou digitální média nezbytná ve výuce a učení, a to jak v osobním, tak v digitálním formátu. Kniha "Education in Digital Change. Teaching and Learning with Digital Media" uvádí, že pozitivní postoje a myšlení orientované na studenty jsou podporovány dovednostmi v modelu TPACK. Tyto faktory hrají ústřední roli v úspěšném využívání digitálních médií ve výuce.

Pro využití médií ve výuce je rozhodující kvalita seminářů a praktické didaktiky. To ukazuje, jak důležitá jsou opatření pro rozvoj univerzit, jako je jejich vybavení mobilními zařízeními. Existují však i problémy: významnými překážkami jsou nedostatek předchozích zkušeností, negativní postoje a nedostatečná školní infrastruktura.

Výzkumné otázky, které vyplývají z digitalizace v sektoru vzdělávání, vyžadují od politických aktérů, aby identifikovali nezbytné úpravy ve vzdělávacím systému. Tyto změny přesahují čistě technické vybavení a vyžadují celostní revizi vzdělávacích přístupů. Implementace modelu TPACK může sloužit jako vodítko pro využití digitálních médií v různých vzdělávacích oblastech.

V této souvislosti JGU a jeho nové prostory nejen otevírají prostor pro moderní výukové přístupy, ale přispívají také ke komplexní diskusi o požadavcích a výzvách digitalizace v sektoru vzdělávání.