Fremtidsorienteret uddannelse: Nye digitale laboratorier åbnet på JGU Mainz!

Fremtidsorienteret uddannelse: Nye digitale laboratorier åbnet på JGU Mainz!

Med åbningen af ​​det nye Learning Future Laboratory (LeaF.Lab) og Media Education Lab (MEdu-Lab) tager Johannes Gutenberg University Mainz (JGU) et innovativt skridt for at fremme medie- og fremtidsorienteret undervisning. På Gutenberg campus er disse faciliteter beregnet til at skabe rum for kreative og moderne arbejdsmetoder. Hovedmålet er at optimere integrationen af ​​digitale medier i uddannelsesforløbet og samtidig intensivere elevernes praktiske erfaring.

LeaF.Lab består af to væsentlige komponenter: DigiLab og ProjectLab. DigiLab henvender sig især til lærerstuderende. Her har de mulighed for at afprøve nye medier og reflektere over mediedidaktiske metoder som en del af den digitale hverdagsundervisning. Et podcaststudie i DigiLab muliggør også produktion af audiovisuelt indhold.

Innovative læringsrum for studerende

ProjectLab tilbyder på den anden side fleksible brugsmuligheder for projektorienteret læring i en motiverende atmosfære. Eleverne kan arbejde sammen om projekter her og implementere kreative idéer til handling. Koordinationskontoret SUNNY (Sustainable University) og Zukunft@JGU spiller en afgørende rolle i administrationen af ​​ProjectLab, der fungerer som en væsentlig del af JGUs kreative læringslandskab.

MEdu-laboratoriet, designet af Prof. Dr. Jasmin Bastian og Dr. Lena Groß-Mlynek, har et særligt fokus på mediepædagogiske tilgange. Den forsker i innovative medieteknologier i uddannelsessektoren og undersøger anvendelsen af ​​læringssoftware, digitale undervisningsmaterialer samt apps og spil. VR og AI-understøttede applikationer er også på forkant med forskningen, hvilket gør JGU til en pioner inden for digital uddannelsesforskning.

Digitale medier: Uundværlig i uddannelse

Ifølge en rapport om forskningstilstanden inden for digital undervisning og læring er digitale medier essentielle i undervisnings- og læringsmiljøer, både i ansigt-til-ansigt og digitale formater. I bogen "Education in Digital Change. Teaching and Learning with Digital Media" fremgår det, at positive holdninger og elevorienteret tænkning fremmes af færdighederne i TPACK-modellen. Disse faktorer spiller en central rolle for succesfuld brug af digitale medier i undervisningen.

Kvaliteten af ​​seminarerne og praktisk didaktik er afgørende for brugen af ​​medier i klasseværelset. Dette viser, hvor vigtige universitetsudviklingstiltag er, såsom at udstyre dem med mobile enheder. Men der er også udfordringer: Mangel på tidligere erfaringer, negative holdninger og utilstrækkelig skoleinfrastruktur er væsentlige forhindringer.

Forskningsspørgsmål, der udspringer af digitalisering i uddannelsessektoren, kræver, at politiske aktører identificerer nødvendige tilpasninger i uddannelsessystemet. Disse ændringer går ud over rent teknisk udstyr og kræver en holistisk revision af pædagogiske tilgange. Implementeringen af ​​en TPACK-model kan tjene som vejledning for brugen af ​​digitale medier på forskellige uddannelsesområder.

I den sammenhæng åbner JGU og dets nye faciliteter ikke blot plads til moderne undervisningstilgange, men bidrager også til den omfattende diskussion om digitaliseringens krav og udfordringer i uddannelsessektoren.