Tulevikku suunatud haridus: JGU Mainzis avati uued digilaborid!

Tulevikku suunatud haridus: JGU Mainzis avati uued digilaborid!

Uue Learning Future Laboratory (LeaF.Lab) ja Media Education Labi (MEdu-Lab) avamisega astub Mainzi Johannes Gutenbergi Ülikool (JGU) uuendusliku sammu meediale ja tulevikule suunatud õpetamise edendamiseks. Gutenbergi ülikoolilinnakus on nende rajatiste eesmärk luua ruumi loovate ja kaasaegsete töömeetodite jaoks. Peamine eesmärk on optimeerida digimeedia integreerimist õppeprotsessi, intensiivistades samal ajal õpilaste praktilisi kogemusi.

LeaF.Lab koosneb kahest olulisest komponendist: DigiLab ja ProjectLab. DigiLab on suunatud eelkõige õpetajakoolituse üliõpilastele. Siin on neil võimalus igapäevase digiõppe osana proovida uut meediat ja mõtiskleda meediadidaktiliste meetodite üle. DigiLabis asuv taskuhäälingusaatestuudio võimaldab ka audiovisuaalset sisu toota.

Uuenduslikud õpperuumid õpilastele

ProjectLab seevastu pakub paindlikke kasutusvõimalusi projektipõhiseks õppimiseks motiveerivas õhkkonnas. Õpilased saavad siin projektidega koos töötada ja loomingulisi ideid tegevuseks ellu viia. Koordineerimisbürool SUNNY (Säästev Ülikool) ja Zukunft@JGU on ülitähtis roll ProjectLabi haldamisel, mis on JGU loova õppemaastiku oluline osa.

Prof. dr Jasmin Bastiani ja dr Lena Groß-Mlyneki kujundatud MEdu-Lab keskendub eelkõige meediakasvatuslikele lähenemisviisidele. See uurib uuenduslikke meediatehnoloogiaid haridussektoris ning uurib nii õppetarkvara, digitaalsete õppematerjalide kui ka rakenduste ja mängude rakendusi. VR-i ja AI-toega rakendused on samuti teadusuuringute esirinnas, muutes JGU-st digitaalse haridusuuringute pioneeriks.

Digitaalne meedia: hariduses asendamatu

Digitaalse õpetamise ja õppimise seisu käsitleva aruande kohaselt on digitaalne meedia õpetamise ja õppimise keskkonnas hädavajalik, nii näost-näkku kui ka digitaalsel kujul. Raamatus "Education in Digital Change. Teaching and Learning with Digital Media" on kirjas, et positiivseid hoiakuid ja õpilasele suunatud mõtlemist soodustavad TPACK mudeli oskused. Need tegurid mängivad keskset rolli digitaalse meedia edukas kasutamises õppetöös.

Seminaride kvaliteet ja praktiline didaktika on meediakasutusel klassiruumis üliolulised. See näitab, kui olulised on ülikoolide arendusmeetmed, näiteks nende varustamine mobiilsete seadmetega. Siiski on ka väljakutseid: oluliseks takistuseks on varasemate kogemuste puudumine, negatiivsed hoiakud ja puudulik koolitaristu.

Haridussektori digitaliseerimisest tulenevad uurimisküsimused nõuavad poliitilistelt osalejatelt haridussüsteemis vajalike kohanduste väljaselgitamist. Need muudatused lähevad kaugemale puhtalt tehnilisest varustusest ja nõuavad hariduslike lähenemisviiside terviklikku läbivaatamist. TPACK mudeli rakendamine võib olla juhiseks digimeedia kasutamisel erinevates haridusvaldkondades.

Selles kontekstis ei ava JGU ja selle uued ruumid mitte ainult ruumi kaasaegsetele õpetamisviisidele, vaid aitavad kaasa ka igakülgsele arutelule haridussektori digitaliseerimise nõuete ja väljakutsete üle.