Tulevaisuuteen suuntautunut koulutus: Uusi digitaalinen laboratorio avattu JGU Mainzissa!

Tulevaisuuteen suuntautunut koulutus: Uusi digitaalinen laboratorio avattu JGU Mainzissa!

Uuden Learning Future Laboratoryn (LeaF.Lab) ja Media Education Labin (MEdu-Lab) avaamisen myötä Johannes Gutenberg University Mainz (JGU) ottaa innovatiivisen askeleen edistääkseen media- ja tulevaisuuteen suuntautuvaa opetusta. Gutenbergin kampuksella nämä tilat on tarkoitettu luomaan tilaa luoville ja moderneille työmenetelmille. Päätavoitteena on optimoida digitaalisen median integrointi koulutusprosessiin ja samalla tehostaa opiskelijoiden käytännön kokemusta.

LeaF.Lab koostuu kahdesta olennaisesta osasta: DigiLabista ja ProjectLabista. DigiLab on suunnattu erityisesti opettajankoulutuksen opiskelijoille. Täällä heillä on mahdollisuus kokeilla uutta mediaa ja pohtia mediadidaktisia menetelmiä osana jokapäiväistä digitaalista opetusta. DigiLabin podcast-studio mahdollistaa myös audiovisuaalisen sisällön tuotannon.

Innovatiiviset oppimistilat opiskelijoille

ProjectLab puolestaan ​​tarjoaa joustavia käyttömahdollisuuksia projektilähtöiseen oppimiseen motivoivassa ilmapiirissä. Täällä opiskelijat voivat työskennellä yhdessä projekteissa ja toteuttaa luovia toimintaideoita. Koordinointitoimistolla SUNNY (Sustainable University) ja Zukunft@JGU:lla on keskeinen rooli ProjectLabin hallinnossa, joka toimii olennaisena osana JGU:n luovaa oppimismaisemaa.

Professori Jasmin Bastianin ja Lena Groß-Mlynekin suunnittelemassa MEdu-Labissa keskitytään erityisesti mediakasvatukseen. Se tutkii koulutusalan innovatiivisia mediateknologioita ja tutkii oppimisohjelmistojen, digitaalisten oppimateriaalien sekä sovellusten ja pelien soveltamista. VR:n ja tekoälyn tukemat sovellukset ovat myös tutkimuksen kärjessä, mikä tekee JGU:sta digitaalisen koulutustutkimuksen pioneerin.

Digitaalinen media: välttämätön koulutuksessa

Digitaalisen opetuksen ja oppimisen tutkimuksen tilaraportin mukaan digitaalinen media on keskeinen opetus- ja oppimisympäristössä sekä kasvokkain että digitaalisessa muodossa. Kirjassa "Koulutus digitaalisessa muutoksessa. Opetus ja oppiminen digitaalisen median avulla" todetaan, että TPACK-mallin taidot edistävät positiivisia asenteita ja opiskelijalähtöistä ajattelua. Näillä tekijöillä on keskeinen rooli digitaalisen median onnistuneessa käytössä opetuksessa.

Seminaarien laatu ja käytännön didaktiikka ovat ratkaisevan tärkeitä median käytön kannalta luokkahuoneessa. Tämä osoittaa, kuinka tärkeitä ovat yliopistojen kehittämistoimenpiteet, kuten niiden varustaminen mobiililaitteilla. Haasteita on kuitenkin myös: aiemman kokemuksen puute, kielteiset asenteet ja riittämätön kouluinfrastruktuuri ovat merkittäviä esteitä.

Koulutusalan digitalisaatiosta nousevat tutkimuskysymykset edellyttävät poliittisten toimijoiden tunnistamista koulutusjärjestelmässä tarvittavista muutoksista. Nämä muutokset menevät puhtaasti teknisiä laitteita pidemmälle ja edellyttävät koulutustapojen kokonaisvaltaista tarkistamista. TPACK-mallin käyttöönotto voi toimia oppaana digitaalisen median käyttöön eri koulutusalueilla.

Tässä yhteydessä JGU ja sen uudet tilat eivät ainoastaan ​​avaa tilaa nykyaikaisille opetusmenetelmille, vaan edistävät myös kattavaa keskustelua digitalisaation vaatimuksista ja haasteista koulutussektorilla.