Konferencja w Saarbrücken: Nowe perspektywy kształcenia nauczycieli!

Konferencja w Saarbrücken: Nowe perspektywy kształcenia nauczycieli!

W dniach 1–3 września 2025 r. Towarzystwo Dydaktyki Przedmiotów (GFD) zorganizuje na Uniwersytecie Saary doroczną konferencję pod hasłem „Perspektywy w dydaktyce przedmiotów – interfejsy, przejścia, sieci”. Wydarzenie zapowiada intensywną analizę wyzwań i możliwości, jakie wynikają ze współpracy różnych dydaktyk. Oczekuje się, że w tej ważnej konferencji wezmą udział dydaktycy z całych Niemiec. Głośny uni-saarland.de Nacisk położony jest na takie tematy, jak zrównoważony rozwój, cyfryzacja, edukacja językowa, demokracja i polityka.

Konferencja ma na celu uwrażliwienie uczniów na dyskursy interdyscyplinarne i opracowanie konkretnych sposobów poprawy kształcenia nauczycieli. Profesor Markus Peschel, który prowadzi konferencję wraz z komisją międzywydziałową, podkreśla znaczenie współpracy dyscyplinarnej i międzydyscyplinarnej. W tym kontekście omówiono także wyniki bieżących projektów badawczych, które analizują wpływ współpracy dydaktyki przedmiotowej na kształcenie nauczycieli.

Koncentracje tematyczne i wykłady

Konferencja będzie miała różnorodną formę, obejmującą krótkie wykłady, sympozja, warsztaty i prezentacje plakatowe. Wernisaż odbędzie się 1 września o godzinie 13:45. przez minister edukacji Kraju Saary Christine Streichert-Clivot oraz rektora uniwersytetu Ludgera Santena i profesora Markusa Peschela. Prezentacje główne obejmują wystąpienia:

• Prof. Dr. Julia Schwanewedel und Prof. Dr. Johannes Meyer: „Schnittstellen gestalten, Transfer ermöglichen – Mehrperspektivische Unterrichtsentwicklung im LemaS-Forschungsverbund“
• Prof. Dr. Thomas Goll: „Anschluss erreicht oder verpasst – Übergänge als Ziel und Herausforderung in der Logik von Unterrichtsfächern“
• Prof. Dr. Inga Gryl: „Same but different: Allgemeine Fachdidaktik und Vielperspektivität in Zeiten globaler Schlüsselprobleme“

Szczególnie w kontekście kształcenia nauczycieli kluczowe znaczenie ma wzajemne łączenie różnych dyscyplin w sieć. Celem jest integracja programowa, do czego dąży się także w projektach Ofensywy Jakości w kształceniu nauczycieli (QLB), których celem jest promowanie współpracy interdyscyplinarnej. Uczelnie w Niemczech stoją przed wyzwaniem opracowania spójnego programu kształcenia nauczycieli, który dydaktycznie przygotowywa wiedzę przedmiotu i uwzględnia środowisko życia studentów qualitaetsoffensive-lehrbildung.de jest wyjaśnione.

Udział i rejestracja

Konferencja jest płatna, a zainteresowane osoby mogą zgłaszać swoje uwagi do 15 marca 2025 r. Formy wkładu obejmują krótkie wykłady, warsztaty, sympozja i plakaty. Każdy format postu ma określone wymagania. Na przykład krótkie wykłady są ograniczone do 30 minut (20 minut wykładu, 10 minut dyskusji). Nadesłane prace są wybierane na podstawie ich dopasowania i jakości.

Podsumowując, można stwierdzić, że konferencja GFD stanowi ważny krok w dyskusji dydaktycznej i kształceniu nauczycieli. Nie tylko różnorodność tematów, ale także orientacja interdyscyplinarna i tworzenie sieci różnych dyscyplin będą miały kluczowe znaczenie dla sprostania wyzwaniom obecnego krajobrazu edukacyjnego.