AI õppetöös: Saarlandi ülikool näitab teid uuenduslike õpetamismeetodite juurde!

AI õppetöös: Saarlandi ülikool näitab teid uuenduslike õpetamismeetodite juurde!

2. aprillil 2025 algas Saarlandi ülikoolis uuenduslik õpetamisprojekt nimega “Hero’s Journey with AI”. Valju Saarimaa ülikool See projekt ühendab ajalooteaduse meetodid generatiivse tehisintellektiga. Eesmärk on, et õpilased arendaksid oma teaduslikke küsimusi ja töötaksid nende kallal, kasutades tehisintellektiga toetatud tööriistu. Keskendutakse digitaaltehnoloogiate kriitilise uurimise edendamisele ajaloolises mõtlemises. Õpilased peaksid proovima uusi teadustöö vorme.

Projekt on osa laiaulatuslikust uuringust „AI õppimises ja õpetamises – edukuse kasutusjuhtumid ja tingimused“, mille viis läbi University Forum for Digitaliseerimine. Sellesse uuringusse esitati kokku 77 taotlusnäidet saksakeelsete maade ülikoolidest. Saarlandi ülikooli õppetöö on üks üheksast analüüsitud projektist. See uuring rõhutab, et projekt edendab tehnilist uudishimu ja võimaldab sügavaid õppimisprotsesse.

Interdistsiplinaarsed lähenemised õpetamisele

Erilist rõhku pannakse erinevate erialade koostööle, eelkõige erialateaduse, ülikooli didaktika ja ülikooli digiteenuste vahel. Nii demonstreerib ülikool, kuidas interdistsiplinaarsed meeskonnad saavad välja töötada uuenduslikke õpetamisvorme. Uuringu keskne järeldus on, et tehisintellekti kasutamine õppetöös nõuab pädevuste loomise, infrastruktuuri ja vahetuse struktureeritud koostoimet.

Täielik uuring ja sellega seotud kasutusjuhtumite kataloog on saadaval ülikoolide digitaliseerimise foorumi veebisaidil. Täiendavat infot on ka selliste projektide kohta nagu näiteks õppeprojekti „Allikate ettevalmistamine digivahendite abil – julgete õpilaste kangelase teekond“ dokumentatsioon ja väljaanne „Kas vajate ladina keelt?“ Kui teil on lisaküsimusi, võtke ühendust projektijuhtide prof dr Cristina Andenna ja dr Miriam Weissiga.

AI väljakutsed ja võimalused õppetöös

Õpetamise kontekstis on tehisintellekti tööriistade, nagu ChatGPT, kasutamine häiriv tehnoloogia, mis esitab haridusasutustele uusi väljakutseid. Ülikooli digitaliseerimise foorum on välja töötanud neljaastmelise lähenemisviisi, et aidata õpetajaid, kellel pole tehisintellekti teadmisi. Esmalt tuleks läbi viia kursuse analüüs, et kontrollida õpitulemusi ja pädevusi.

• Analyse der Lehrveranstaltung: Überprüfung der angestrebten Lernergebnisse.
• Identifikation relevanter KI-Tools: Auswahl eines passenden KI-Tools entsprechend den Lernzielen.
• Geeignete Abschnitte für den KI-Einsatz: Bestimmung von Sitzungen für den sinnvollen Einsatz von KI.
• Didaktische Integration der KI: Überlegungen zur Rolle der Lehrenden und klare Regelungen für den KI-Einsatz.

Õpetajad peavad maadlema ka tõsiasjaga, et tehisintellekt ei teeni kõiki kirjutamise eesmärke. Eelkõige üksikuid peegeldusi on raske automatiseerida. Vajadus kirjutamise järele püsib hoolimata teksti genereeriva AI olemasolust. Ülikoolid peavad integreerima oma kursustesse tehisintellekti tööriistu ja refleksioonioskusi, et tagada hariduse võrdsus ja andmekaitse.

Üldiselt näitab see, et tehisintellekti integreerimine õppetöösse toob endaga kaasa nii võimalusi kui ka väljakutseid. Uuenduslikud lähenemisviisid, nagu Saarlandi ülikooli projekt, võivad aidata nende tehnoloogiate potentsiaali paremini ära kasutada.