AI i undervisningen: Saarland University viser veier til innovative undervisningsmetoder!

AI i undervisningen: Saarland University viser veier til innovative undervisningsmetoder!

2. april 2025 startet et innovativt undervisningsprosjekt kalt "Hero's Journey with AI" ved Saarland University. Høyt Saarlands universitet Dette prosjektet kombinerer metoder fra historisk vitenskap med generativ AI. Målet er at studentene skal utvikle og jobbe med sine egne vitenskapelige spørsmål ved å bruke AI-støttede verktøy. Fokuset er å fremme en kritisk undersøkelse av digitale teknologier i historisk tenkning. Studentene bør prøve ut nye former for vitenskapelig arbeid.

Prosjektet er en del av en omfattende studie med tittelen «AI i studier og undervisning – brukssaker og suksessbetingelser», som er gjennomført av Universitetsforum for digitalisering. Totalt ble det sendt inn 77 søknadseksempler fra universiteter i tysktalende land i denne studien. Undervisningsprosjektet ved Saarland University er ett av de ni prosjektene som er analysert. Denne studien fremhever at prosjektet fremmer teknisk nysgjerrighet og muliggjør dype læringsprosesser.

Tverrfaglige tilnærminger til undervisning

Det legges særlig vekt på samarbeid mellom ulike disipliner, særlig spesialistvitenskap, universitetsdidaktikk og universitetets digitale tjenester. På denne måten demonstrerer universitetet hvordan tverrfaglige team kan utvikle innovative undervisningsformer. En sentral konklusjon i studien er at bruk av AI i undervisningen krever et strukturert samspill av kompetansebygging, infrastruktur og utveksling.

Den komplette studien og den tilhørende use case-katalogen er tilgjengelig på nettstedet til Universitetsforum for digitalisering. Det er også tilleggsinformasjon om prosjekter som dokumentasjonen av undervisningsprosjektet «Kildeforberedelse ved hjelp av digitale verktøy – en heltereise for modige elever» og publikasjonen «Trenger du latin?» Hvis du har ytterligere spørsmål, vennligst kontakt prosjektlederne, Prof. Dr. Cristina Andenna og Dr. Miriam Weiss, tilgjengelig.

Utfordringer og muligheter for AI i undervisningen

I undervisningssammenheng representerer bruken av AI-verktøy som ChatGPT en disruptiv teknologi som gir utdanningsinstitusjoner nye utfordringer. Universitetsforum for digitalisering har utviklet en fire-trinns tilnærming for å hjelpe lærere som ikke har AI-ekspertise. Først bør det gjennomføres en analyse av emnet for å kontrollere læringsutbytte og kompetanse.

• Analyse der Lehrveranstaltung: Überprüfung der angestrebten Lernergebnisse.
• Identifikation relevanter KI-Tools: Auswahl eines passenden KI-Tools entsprechend den Lernzielen.
• Geeignete Abschnitte für den KI-Einsatz: Bestimmung von Sitzungen für den sinnvollen Einsatz von KI.
• Didaktische Integration der KI: Überlegungen zur Rolle der Lehrenden und klare Regelungen für den KI-Einsatz.

Lærere må også takle det faktum at AI ikke tjener alle skriveformål. Spesielt individuelle refleksjoner er vanskelige å automatisere. Behovet for skriving er fortsatt til tross for tilgjengeligheten av tekstgenererende AI. Universiteter er pålagt å integrere AI-verktøy og refleksjonsferdigheter i sine kurs for å sikre utdanningslikhet og databeskyttelse.

Totalt sett viser det at integrering av AI i undervisningen bringer med seg både muligheter og utfordringer. Innovative tilnærminger som prosjektet ved Saarland University kan bidra til å utnytte potensialet til disse teknologiene bedre.