Nauczanie cyfrowe w Saksonii-Anhalt: Nowe inicjatywy na przyszłość!

Nauczanie cyfrowe w Saksonii-Anhalt: Nowe inicjatywy na przyszłość!

Uniwersytety w Saksonii-Anhalt poczyniły znaczne postępy w cyfryzacji swoich metod nauczania. Jak poinformował Uniwersytet Marcina Lutra w Halle-Wittenberg (MLU) w niedawnym komunikacie Agencji eService Saksonia-Anhalt, we wszystkich lokalizacjach pomyślnie wprowadzono egzaminy elektroniczne. Nowe koncepcje nowoczesnego nauczania umożliwiły przetestowanie innowacyjnych metod nauczania, z których korzystają uczniowie.

W ramach tego procesu opracowano także szkolenia on-line dla nauczycieli. MLU i Fundacja Innowacji w Nauczaniu Uniwersyteckim wspierają te inicjatywy od rozpoczęcia projektu latem 2021 r., na który w ciągu czterech i pół roku otrzyma wsparcie w wysokości ponad siedmiu milionów euro.

Inicjatywa Państwowa na rzecz cyfryzacji i szkolnictwa wyższego

Ponadto od 2026 r. uruchomiona zostanie nowa inicjatywa państwowa pt. „Inicjatywa Państwowa na rzecz Cyfryzacji i Szkolnictwa Wyższego”. Inicjatywa ta ma na celu połączenie działań międzyuczelnianych w obszarach innowacji dydaktycznych, doskonalenia zawodowego i transformacji cyfrowej. Uznano to za odpowiedź na wyzwania stojące przed uczelniami, szczególnie w związku ze zmieniającymi się potrzebami studentów i wykorzystaniem sztucznej inteligencji.

Agencja eService Saksonia-Anhalt, która powstała jako wspólny projekt z kilkoma uniwersytetami, ma na celu koordynację zrównoważonego rozwoju cyfryzacji w szkolnictwie uniwersyteckim. W ramach projektu eSALSA ustalane są szczegółowe priorytety, obejmujące e-egzamin, hybrydowe scenariusze nauczania/uczenia się oraz oferty kwalifikacji online.

Konferencja o innowacyjnych światach uniwersyteckich

Postęp i nowe trendy zostaną zaprezentowane w piątek 17 października 2025 r. podczas konferencji „Innovative University Worlds” w Centralnie Niemieckim Centrum Multimedialnym w Halle (Saale). Oczekuje się głównych wykładów takich ekspertów, jak dr Klaus Wannemacher, Jonas Leschke i prof. dr Pablo Pirnay-Stummers. Planowane są także dalsze wykłady i warsztaty dotyczące odpowiednich tematów, takich jak sztuczna inteligencja, analityka uczenia się i otwarte zasoby edukacyjne.

Chociaż uniwersytety w Saksonii-Anhalt stosują różne podejścia do cyfryzacji nauczania i wiążą się z nimi zarówno sukcesy, jak i wyzwania, niewątpliwy jest nacisk na zrównoważone wsparcie cyfrowe dla szkolnictwa wyższego. Analiza istniejących scenariuszy nauczania, uczenia się i egzaminowania doprowadziła już do powstania zrównoważonych struktur w wyposażeniu technicznym, jak mogą wykazać informacje na temat zrównoważonego rozwoju w sektorze szkolnictwa wyższego. Wszystkie te wysiłki wpisują się w kontekst szerszej debaty na temat e-learningu, w której platformy takie jak E-teaching.org i badania takie jak raport „Horyzont 2022” zajmują się trendami, takimi jak analityka uczenia się i hybrydowa przestrzeń uczenia się.

Dzięki tym inicjatywom Saksonia-Anhalt nie tylko wzmocni cyfryzację szkolnictwa wyższego, ale także wniesie znaczący wkład w rozwój nowych formatów uczenia się i dostosowanie do potrzeb studentów. Jak pokazuje również badanie AHEAD, krajobraz szkolnictwa wyższego zmienia się i wymaga strategii uwzględniających zarówno innowacje techniczne, jak i dydaktyczne.