Chemnitz: Új lehetőségek a bevándorlók számára – a német nyelv népszerűsítése az oktatási rendszerben!

Chemnitz: Új lehetőségek a bevándorlók számára – a német nyelv népszerűsítése az oktatási rendszerben!

Prof. Dr. Winfried Thielmannt a Chemnitzi Műszaki Egyetemen a mai napon újabb ötéves időszakra nevezték ki az Idegennyelvi Központ (ZFS) tudományos igazgatójává. Ezt a lépést a Chemnitzi Műszaki Egyetem Szenátusa határozottan támogatja. A német mint idegen és második nyelv professzori tisztét betöltő Thielmann azt tervezi, hogy a nyelvészet és a második nyelv elsajátításával kapcsolatos kutatások aktuális eredményeit integrálja a ZFS munkájába.

Különös hangsúlyt kap a pedagógusok továbbképzése. Dr. Maria Worffal, a ZFS ügyvezető igazgatójával és a társult oktatókkal együttműködve tovább kell fejleszteni a nyelvtanfolyamok didaktikáját. A cél az, hogy jobban igazodjanak a Közös Európai Referenciakeret eredeti angol változatához. További cél, hogy a német nyelvet kötelező elemként beépítsék a Chemnitzi Műszaki Egyetem angol nyelvű kurzusaiba.

Kutatás és fejlesztés az osztályon

A német mint idegen és második nyelv professzora intenzíven foglalkozik azokkal a kihívásokkal is, amelyek a felnőtt migránsok nyelvtanulása során merülnek fel. A középpontban a nyelvelsajátítás vizsgálata és a nyelvoktatási koncepciók eredményességének elemzése áll. A cél a mobilitásban és a migrációban résztvevő emberek támogatása az oktatásban, valamint a szakmai és társadalmi életben való részvételük elősegítése érdekében. Számos tanulmányi programban új tantervi modelleket és nyelvérzékeny oktatási formátumokat is kidolgoznak és tesztelnek.

Az ilyen formátumok megvalósításának igazságosabb értékelési módszereket kell létrehoznia a nyelvi és kommunikációs készségek tekintetében. Thielmann és csapata konkrét további fejlesztéseken dolgozik a nyelvelsajátítás terén. Ez a kutatás különösen a menekültek integrációja szempontjából releváns, akik bizonyos feltételek mellett bejuthatnak integrációs tanfolyamokra, amelyek általában 660 tanítási órából állnak, és B1 szintű vizsgával zárulnak.

Oktatási lehetőségek és kihívások a migránsok számára

Az ENSZ Gyermekjogi Egyezménye minden gyermek számára garantálja az oktatást. Ennek ellenére a német oktatási rendszerről szóló jelentések azt mutatják, hogy a bevándorló hátterű diákok gyakran hátrányos helyzetbe kerülnek. A PISA-vizsgálatok azt mutatják, hogy ezek a fiatalok átlagosan egy tanévvel vannak lemaradva migrációs hátterű társaiktól. Mindenekelőtt a nyelvtudás hiánya jelent kihívást, ezért volt már évek óta szükség speciális osztályokra, mint például a nyelvtanulásra Alsó-Szászországban, a nyelvtámogató osztályokra Bajorországban és a berlini üdvözlőórákra.

Azonban ezen osztályok felépítése és az oktatási tartalom elkötelezettsége szövetségi államonként nagymértékben eltér. Gyakran hiányoznak a speciális tantervek és a jól képzett tanárok. Észak-Rajna-Vesztfália előrehaladást ért el a tanárképzési törvény 2009-es módosításával a német mint második nyelv modulok bevezetésével.

Ezen túlmenően a zárt nyelvtanulási órák eredményessége a nyitott fogalmakhoz képest még mindig nem tisztázott. A nyelvoktatási kutatások azt mutatják, hogy a nyelvelsajátítást a tartalom segíti elő, és a rendszeres órákon az anyanyelvi beszélőkkel való kapcsolattartás előnyös lehet a mindennapi kommunikációban. A menekültek esetében a felsőoktatáshoz és a továbbképzéshez való hozzáférés általában magasabb nyelvtudáshoz, például B2-szinthez kapcsolódik.

Összefoglalva, az oktatási rendszer előrehaladása ellenére továbbra is jelentős kihívások állnak a migránsok és menekültek előtt. Thielmann Chemnitzi Műszaki Egyetem iránti elkötelezettsége és a folyamatban lévő kutatási kezdeményezések ezért központi elemei e csoportok oktatási lehetőségeinek fenntartható javításának. [Chemnitzi Műszaki Egyetem], [ZHAW], [Szövetségi Polgári Oktatási Központ]