Les experts de Dresde façonnent l’avenir de la formation professionnelle en Europe !

Les experts de Dresde façonnent l’avenir de la formation professionnelle en Europe !

L'Université technique de Dresde (TUD) joue un rôle central dans un projet innovant visant à professionnaliser les enseignants et les mentors de la formation professionnelle. En collaboration avec des partenaires de France, de Belgique, d'Estonie et d'Espagne, TUD travaille dans le cadre du projet « Centre d'excellence professionnelle » (ProVEST), financé par l'Union européenne. Ce projet comprend 23 établissements, dont des écoles professionnelles, des universités et des établissements d'enseignement supérieur privés, qui travaillent ensemble pour concevoir une formation professionnelle durable.

L'objectif principal de ProVEST est d'identifier des environnements d'apprentissage très efficaces et d'améliorer les pratiques de formation des enseignants des écoles professionnelles. Cela se produit à l’interface entre le secteur de l’éducation et l’économie. Le TUD souligne particulièrement que la coopération à long terme entre les écoles, les mentors et les entreprises doit être encouragée par le développement d'offres de professionnalisation et de master classes pour les formateurs professionnels.

Recherche et défis

Le professeur Thomas Köhler de l'Institut de formation professionnelle et de didactique professionnelle de la TUD souligne que le renforcement du modèle allemand de formation professionnelle des enseignants, qui comprend une formation universitaire de cinq ans avec des phases pratiques, est d'une importance capitale. Dans le même temps, la coopération avec les acteurs de l'entreprise dans le domaine de la formation professionnelle doit être intensifiée afin de relever les défis de la pénurie de travailleurs qualifiés et d'aborder les questions de recherche pédagogique comparée internationale.

Le lancement du projet a eu lieu début mars à Paris, où l'accord de consortium a été signé par TUD. Un aspect important est le prochain atelier de recherche en septembre à la TU Dresden, où le projet sera présenté plus en détail. L'accent est principalement mis sur les normes européennes et les défis en matière de formation professionnelle.

Politique éducative européenne et enseignement professionnel

Afin de promouvoir davantage la professionnalisation du personnel éducatif, la Commission européenne a déclaré que cela constituerait un objectif de sa stratégie politique d'éducation 2020. Le processus de Copenhague soutient en particulier la formation du personnel dans le cadre de la coopération en matière de formation professionnelle. L’objectif est d’augmenter la qualité et d’adapter de manière dynamique les exigences de qualification du personnel éducatif dans toute l’Europe.

La collaboration entre les entreprises et l'éducation est soulignée comme un atout qui devrait être encouragé par des approches modernes en matière de recrutement, de formation professionnelle et de formation continue. La stratégie 2020 met l’accent sur la nécessité d’une assurance qualité dans les processus d’apprentissage et sur le rôle du personnel éducatif en tant qu’innovateur, qui apporte une contribution décisive à la mobilité dans la formation et la formation continue.

Un examen de la littérature montre que la professionnalisation des enseignants est étroitement liée à la qualité de l'enseignement. Des études soulignent que les enseignants doivent avoir non seulement des connaissances et des compétences, mais également des valeurs et des croyances afin de dispenser un enseignement efficace. Dans ce contexte, la recherche sur les orientations motivationnelles des enseignants est considérée comme particulièrement importante car elle a une influence décisive sur le comportement et les expériences des enseignants.

En conclusion, on peut dire qu'avec le projet ProVEST, la TU Dresden donne non seulement un nouvel élan à l'enseignement professionnel, mais participe également activement au paysage éducatif européen et relève ses défis.