Experts uit Dresden geven vorm aan de toekomst van de beroepsopleiding in Europa!

Experts uit Dresden geven vorm aan de toekomst van de beroepsopleiding in Europa!

De Technische Universiteit Dresden (TUD) speelt een centrale rol in een baanbrekend project om docenten en mentoren in het beroepsonderwijs te professionaliseren. Samen met partners uit Frankrijk, België, Estland en Spanje werkt TUD als onderdeel van het project “Centre of Vocational Excellence” (ProVEST), dat wordt gefinancierd door de Europese Unie. Bij dit project zijn 23 instellingen betrokken, waaronder scholen voor beroepsonderwijs, universiteiten en particuliere instellingen voor voortgezet onderwijs, die samenwerken om duurzame beroepsopleidingen te ontwerpen.

Het belangrijkste doel van ProVEST is het identificeren van zeer effectieve leeromgevingen en het verbeteren van trainingspraktijken voor leraren in het beroepsonderwijs. Dit gebeurt op het snijvlak van de onderwijssector en de economie. De TUD benadrukt vooral dat samenwerking op lange termijn tussen scholen, mentoren en bedrijven moet worden bevorderd door de ontwikkeling van professionaliseringsaanbiedingen en masterclasses voor beroepsopleiders.

Onderzoek en uitdagingen

Prof. Thomas Köhler van het Instituut voor Beroepsonderwijs en Beroepsdidactiek van de TUD benadrukt dat het versterken van het Duitse model van de beroepsopleiding van leraren, die een vijfjarige universitaire opleiding met praktijkfasen omvat, van centraal belang is. Tegelijkertijd moet de samenwerking met belanghebbenden uit het bedrijfsleven op het gebied van de beroepsopleiding worden geïntensiveerd om de uitdagingen van het tekort aan geschoolde arbeidskrachten het hoofd te bieden en vraagstukken van internationaal vergelijkend onderwijsonderzoek aan te pakken.

De kick-off van het project vond begin maart plaats in Parijs, waar de consortiumovereenkomst door de TUD werd ondertekend. Een belangrijk aspect is de komende onderzoeksworkshop in september aan de TU Dresden, waar het project in meer detail zal worden gepresenteerd. De focus ligt vooral op de Europese normen en uitdagingen in het beroepsonderwijs.

Europees onderwijsbeleid en beroepsonderwijs

Om de professionalisering van het onderwijzend personeel verder te bevorderen heeft de Europese Commissie dit tot een focus van haar onderwijsbeleidsstrategie voor 2020 verklaard. Het Kopenhagenproces ondersteunt in het bijzonder de opleiding van personeel op het gebied van samenwerking op het gebied van beroepsopleiding. Het doel is om de kwaliteit te verhogen en de kwalificatie-eisen van onderwijzend personeel in heel Europa dynamisch aan te passen.

De samenwerking tussen het bedrijfsleven en het onderwijs wordt benadrukt als een kracht die moet worden bevorderd door middel van moderne benaderingen van werving, beroepsopleiding en voortgezet onderwijs. De Strategie 2020 benadrukt de noodzaak van kwaliteitsborging in leerprocessen en de rol van onderwijzend personeel als vernieuwers, die een beslissende bijdrage leveren aan de mobiliteit in opleiding en voortgezet onderwijs.

Een blik op de literatuur leert dat de professionalisering van leraren nauw samenhangt met de kwaliteit van het onderwijs. Studies benadrukken dat leraren niet alleen kennis en vaardigheden moeten hebben, maar ook waarden en overtuigingen om effectief les te kunnen geven. In deze context wordt onderzoek naar de motivatieoriëntaties van leraren van bijzonder belang geacht, omdat dit een beslissende invloed heeft op het gedrag en de ervaringen van leraren.

Concluderend kan worden gezegd dat de TU Dresden met het ProVEST-project niet alleen een nieuwe impuls geeft aan het beroepsonderwijs, maar ook actief deelneemt aan het Europese onderwijslandschap en de uitdagingen ervan aanpakt.