LeOn: Digital læseplatform modtager toppræmie for læsefremme!

LeOn: Digital læseplatform modtager toppræmie for læsefremme!

Holdet fra professoratet i tysk didaktik ved Chemnitz University of Technology modtog for nylig en vigtig pris. Den 18. februar 2025 blev holdet ledet af prof. Dr. Michael Krelle hædret med førstepræmien i kategorien "Outstanding Reading Promotion with Digital Media" ved den tyske læsepris i Berlin. Prisen er blevet uddelt årligt siden 2013 af Reading Foundation og Commerzbank Foundation for at hædre innovative tilgange til at fremme læsning.

Den fremragende digitale læseplatform "LeOn" appellerer til elever i anden til sjette klasse. Dette læringsmiljø er udviklet i samarbejde med over 900 elever og mere end 50 lærere fra Nordrhein-Westfalen og softwarevirksomheden Outermedia. "LeOn" kombinerer gennemprøvede læsefremmemetoder med moderne digitale medier. Dette muliggør individuel læsestøtte gennem tekster af forskellige sværhedsgrader og giver eleverne mulighed for at optage deres egne læseprøver.

Innovative tilgange til at fremme læsning

Højt TU Chemnitz I fremtiden vil evalueringen af ​​disse læseprøver være AI-understøttet. Denne tekniske udvikling er en del af en omfattende plan for at videreudvikle "LeOn", som delstaten Nordrhein-Westfalen yder 1 million euro til. Især skoler, der arbejder under vanskelige forhold, bør nyde godt af denne finansiering.

Platformen har været tilgængelig for alle skoler i Nordrhein-Westfalen via Education Media Library NRW siden juni 2023 og har allerede omkring 150.000 registrerede brugere. Målet med udviklingsteamet er at gøre "LeOn" tilgængelig for skoler i alle tyske forbundsstater.

Som en del af rapporteringen om innovative læsefremmeprojekter i Tyskland blev den 78. skole i Leipzig-Grünau også tildelt førstepladsen i kategorien "Fremragende læsefremme i skoler". Denne skole viser på imponerende vis, hvordan læsemotivation og læsefærdigheder kan fremmes gennem personlige online læseprogrammer og "tandemlæsning" med læsesponsorer. Et separat emne kaldet "læsning" blev endda introduceret i naturfagstimerne, hvilket illustrerer skolens engagerede tilgang MDR rapporteret.

Digitale medier i undervisningen

Diskussionen om digitale formater i undervisningen tager fortsat fart. Undervisere står over for udfordringen med at tilpasse deres undervisnings- og læringskulturer til disse nye omstændigheder. Digitale medier skal ikke kun optimere traditionel undervisning, de skal også fundamentalt omforme undervisning og læring Tysk skoleportal bestemmer.

Et bemærkelsesværdigt initiativ i denne sammenhæng er "LES-O-Mat", en hjemmeside for børn for børn, der fremmer læseanimation og deltagelse i den digitale verden. Projektet, som gennemføres på Universitetets Læringscenter i München, opdeler bøger i forskellige aldersgrupper og fagområder. I små grupper laver børn boganbefalinger i form af tegnefilm og fremmer dermed digitale tekstfærdigheder og kreativt arbejde.

Denne udvikling viser, at læsefremme i Tyskland kan beriges gennem både traditionelle og digitale tilgange. Nye undervisningsformer og teknologier giver lovende muligheder for at få børn til at læse og styrke deres læsefærdigheder.