LeOn: Digital leseplattform får topppremie for lesepromotering!

LeOn: Digital leseplattform får topppremie for lesepromotering!

Teamet fra professoratet i tysk didaktikk ved Chemnitz teknologiske universitet mottok nylig en viktig pris. Den 18. februar 2025 ble teamet ledet av prof. Dr. Michael Krelle hedret med førstepremien i kategorien "Outstanding Reading Promotion with Digital Media" ved German Reading Prize i Berlin. Prisen har blitt delt ut årlig siden 2013 av Reading Foundation og Commerzbank Foundation for å hedre innovative tilnærminger for å fremme lesing.

Den utmerkede digitale leseplattformen «LeOn» appellerer til elever i andre til sjette klasse. Dette læringsmiljøet er utviklet i samarbeid med over 900 elever og mer enn 50 lærere fra Nordrhein-Westfalen og programvareselskapet Outermedia. «LeOn» kombinerer velprøvde lesefremmende metoder med moderne digitale medier. Dette muliggjør individuell lesestøtte gjennom tekster av ulike vanskelighetsgrader og gir elevene mulighet til å ta opp egne leseprøver.

Innovative tilnærminger for å fremme lesing

Høyt TU Chemnitz I fremtiden vil evalueringen av disse leseprøvene være AI-støttet. Denne tekniske utviklingen er en del av en omfattende plan for å videreutvikle «LeOn», som delstaten Nordrhein-Westfalen gir 1 million euro til. Særlig skoler som jobber under vanskelige forhold bør nyte godt av denne finansieringen.

Plattformen har vært tilgjengelig for alle skoler i Nordrhein-Westfalen via Education Media Library NRW siden juni 2023 og har allerede rundt 150 000 registrerte brukere. Målet med utviklingsteamet er å gjøre "LeOn" tilgjengelig for skoler i alle tyske føderale stater.

Som en del av rapporteringen om innovative lesefremmende prosjekter i Tyskland, ble den 78. skolen i Leipzig-Grünau også tildelt førsteplassen i kategorien "Enestående lesefremmende arbeid i skolen". Denne skolen viser på imponerende vis hvordan lesemotivasjon og leseferdigheter kan fremmes gjennom personlig tilpassede leseprogrammer på nett og «tandemlesing» med lesesponsorer. Et eget emne kalt "lesing" ble til og med introdusert i naturfagstimer, som illustrerer skolens engasjerte tilnærming MDR rapportert.

Digitale medier i undervisningen

Diskusjonen om digitale formater i undervisningen fortsetter å ta fart. Lærere står overfor utfordringen med å tilpasse undervisnings- og læringskulturene sine til disse nye omstendighetene. Digitale medier skal ikke bare optimalisere tradisjonell undervisning, de skal også fundamentalt omforme undervisning og læring Tysk skoleportal bestemmer.

Et bemerkelsesverdig initiativ i denne sammenhengen er "LES-O-Mat", et nettsted for barn for barn som fremmer leseanimasjon og deltakelse i den digitale verden. Prosjektet, som gjennomføres ved Universitetets læringssenter i München, deler bøker inn i ulike aldersgrupper og fagområder. I små grupper lager barna bokanbefalinger i form av tegneserier og fremmer dermed digitale tekstferdigheter og kreativt arbeid.

Denne utviklingen viser at lesefremstøt i Tyskland kan berikes gjennom både tradisjonelle og digitale tilnærminger. Nye undervisningsformer og teknologier gir lovende muligheter for å få barn til å begeistre av lesing og for å styrke leseferdighetene deres.