التعليم الاقتصادي: جامعة TU Dresden تعزز المدارس الثانوية في التدريس!

التعليم الاقتصادي: جامعة TU Dresden تعزز المدارس الثانوية في التدريس!

كلية الاقتصاد تو دريسدن لقد طور هذا العام الدراسي منهجًا جديدًا يهدف إلى دعم المدارس الثانوية في تنفيذ الملف التعريفي الخاص بالمدرسة "تعليم ريادة الأعمال". ويهدف هذا البرنامج إلى تعزيز الفهم الاقتصادي للطلاب والمساعدة في وضع الأسس لمستقبلهم المهني.

في 27 أغسطس 2025، أقيمت فعالية إعلامية في قاعة الكلية، حضرها 25 مدرسًا من مدينة دريسدن والمنطقة المحيطة بها. تم تنظيم ذلك من قبل مكتب الدولة للمدارس والتعليم (LaSuB). وأكد الأستاذ الدكتور بيتر شيفر، عميد الدراسات بالكلية، على أهمية الاقتصاد في سياق التعليم المدرسي وضرورة نقل المعرفة الاقتصادية للطلاب المحتملين والمتخصصين.

معلومات حول الحدث

وكجزء من هذا الحدث، تم تقديم المنهج الجديد من قبل وزارة الثقافة في ولاية ساكسونيا. وقدمت أنجا روجاس، مساعدة باحث، مثالاً عمليًا، حيث قدمت لعبة محاكاة يتم تقديمها لطلاب الصف الثامن في مدرسة تولكويتز الثانوية منذ عام 2023. وتم تسليط الضوء على لعبة المحاكاة هذه باعتبارها وسيلة مبتكرة لتوصيل المفاهيم الاقتصادية بشكل واضح.

تقدم TU Dresden أيضًا للمعلمين تنسيقات مختلفة لدعم الفصول المدرسية وتقديم التوجيه للدراسات والمهن. يتضمن ذلك عروضًا للتوجيه الدراسي وتنسيقات التواصل العلمي التي تجعل البحث الحالي ملموسًا للطلاب. تعمل نقطة الاتصال المدرسية في TU Dresden كنقطة اتصال مركزية للمعلمين، حيث توفر الاتصالات وتطور وتنفذ التنسيقات مع المدارس.

خيارات الدراسة وشروط القبول

في مجال تعليم إدارة الأعمال، يمكن للمهتمين اختيار الدراسة بدوام كامل وبدوام جزئي شخصيًا. كلا الخيارين يخضعان لقيود القبول. الموعد النهائي لتقديم الطلبات للفصل الشتوي 2025/26 هو 15 يوليو 2025. دراسات على الانترنت تشير التقارير إلى أنه تم منح مكان للدراسة لجميع المتقدمين في الفصل الشتوي 2024/25، وتؤدي أرقام القبول من العام السابق إلى حصة 3.3 طلبات لكل مكان.

اكتسب النقاش حول المحتوى الاقتصادي في المناهج الدراسية زخما في السنوات الأخيرة. وبحسب دراسة شاملة حول موضوع الاقتصاد في المؤسسات التعليمية، فإن المحتوى الاقتصادي غالباً ما لا يكون هو المهيمن في معظم المناهج الدراسية. ويهيمن محتوى العلوم السياسية والاجتماعية، مما يشير إلى تركيز قوي للمناهج الدراسية على التوجه المهني. وتشير نتائج هذه الدراسة إلى عدم وجود اقتصاد كبير في المناهج الدراسية. ولذلك، هناك حاجة إلى إجراء المزيد من الأبحاث لفهم المحتوى الدقيق وتنفيذه في التدريس بشكل أفضل. ولهذا الغرض، ينبغي معالجة المناهج الدراسية بتفاصيل أكثر مما هو ضروري من أجل دمج المفاهيم الاقتصادية بشكل مناسب.

باختصار، تجدر الإشارة إلى أنه مع المناهج الجديدة والفعاليات الداعمة، تتخذ جامعة TU Dresden خطوة حاسمة نحو تعليم اقتصادي أكثر فعالية في المدارس. تعد مشاركة المعلمين والتدريس العملي للمحتوى لبنات بناء أساسية لنجاح الطلاب في المستقبل في مجتمع اقتصادي بشكل متزايد.