Ekonomické vzdělání: TU Dresden posiluje střední školy ve výuce!

Ekonomické vzdělání: TU Dresden posiluje střední školy ve výuce!

Ekonomická fakulta TU Drážďany V tomto školním roce byly vytvořeny nové učební osnovy, které mají středním školám pomoci při realizaci školního profilu „Podnikatelské vzdělávání“. Tento program je určen k podpoře ekonomického porozumění studentů a k položení základů pro jejich profesní budoucnost.

Dne 27. srpna 2025 se v tanečním sále fakulty uskutečnila informační akce, které se zúčastnilo 25 pedagogů z Drážďan a okolí. To zorganizoval Státní úřad pro školy a školství (LaSuB). Profesor Dr. Peter Schäfer, studijní děkan fakulty, zdůraznil význam ekonomie v kontextu školního vzdělávání a potřebu předávat ekonomické znalosti budoucím studentům a odborníkům.

Informace o akci

V rámci akce představilo saské státní ministerstvo kultury nový učební plán. Anja Rogas, výzkumná asistentka, nabídla praktický příklad, který představila simulační hru, která je nabízena studentům 8. ročníku střední školy Tolkewitz od roku 2023. Tato simulační hra byla vyzdvihnuta jako inovativní metoda, která jasně sděluje ekonomické koncepty.

TU Dresden také nabízí učitelům různé formáty na podporu školních tříd a nabízí orientaci pro studium a kariéru. To zahrnuje nabídky pro studijní orientaci a formáty vědecké komunikace, díky nimž je současný výzkum pro studenty hmatatelný. Školní kontaktní místo na TU Dresden slouží jako centrální kontaktní místo pro učitele, které poskytuje kontakty a vyvíjí a implementuje formáty se školami.

Možnosti studia a požadavky na přijetí

V oblasti podnikového vzdělávání si mohou zájemci vybrat prezenční i kombinovanou formu prezenčního studia. Obě varianty podléhají omezení vstupu. Uzávěrka přihlášek pro zimní semestr 2025/26 je 15. července 2025. Studium online uvádí, že všem uchazečům bylo nabídnuto místo ke studiu v zimním semestru 2024/25 a z údajů o přijetí z předchozího roku vyplývá kvóta 3,3 přihlášky na místo.

Diskuse o ekonomickém obsahu v učebních osnovách v posledních letech nabrala na síle. Podle obsáhlé studie na téma ekonomizace ve vzdělávacích institucích ekonomický obsah často není dominantní ve většině učebních osnov. Převažuje politologický a společenskovědní obsah, což svědčí o silném zaměření učebních osnov na kariérovou orientaci. Výsledky této studie ukazují, že nedochází k výrazné ekonomizaci kurikula. Proto je třeba zahájit další výzkum, abychom lépe porozuměli přesnému obsahu a jeho implementaci do výuky. Za tímto účelem by měly být učební osnovy zpracovány podrobněji, než je nutné pro adekvátní integraci ekonomických pojmů.

V souhrnu je třeba poznamenat, že s novými osnovami a podpůrnými akcemi dělá TU Dresden rozhodující krok k efektivnějšímu ekonomickému vzdělávání ve školách. Zapojení učitelů a praktická výuka obsahu jsou základními stavebními kameny pro budoucí úspěch studentů ve stále ekonomičtější společnosti.