Økonomisk utdanning: TU Dresden styrker videregående skoler i undervisningen!

Økonomisk utdanning: TU Dresden styrker videregående skoler i undervisningen!

Det økonomiske fakultet TU Dresden Dette skoleåret har utviklet en ny læreplan som skal støtte videregående skoler med å implementere den skolespesifikke profilen «Entreprenørutdanning». Dette programmet er ment å fremme studentenes økonomiske forståelse og bidra til å legge grunnlaget for deres profesjonelle fremtid.

Den 27. august 2025 fant det sted et informasjonsarrangement i fakultetets ballsal, hvor 25 lærere fra Dresden og omegn deltok. Dette ble arrangert av Statens kontor for skole og utdanning (LaSuB). Professor Dr. Peter Schäfer, studiedekan ved fakultetet, understreket viktigheten av økonomi i forbindelse med skoleutdanning og behovet for å formidle økonomisk kunnskap til potensielle studenter og spesialister.

Informasjon om arrangementet

Som en del av arrangementet ble den nye læreplanen presentert av det saksiske statlige kulturdepartementet. Anja Rogas, en forskningsassistent, kom med et praktisk eksempel, og presenterte et simuleringsspill som har blitt tilbudt elever i 8. klasse ved Tolkewitz videregående skole siden 2023. Dette simuleringsspillet ble fremhevet som en innovativ metode for tydelig å formidle økonomiske konsepter.

TU Dresden tilbyr også lærere ulike formater for å støtte skoleklasser og tilby orientering for studier og karriere. Dette inkluderer tilbud om studieorientering og realfagsformidlingsformater som gjør aktuell forskning håndgripelig for studentene. Skolekontaktpunktet ved TU Dresden fungerer som et sentralt kontaktpunkt for lærere, som gir kontakter og utvikler og implementerer formater med skoler.

Studiemuligheter og opptakskrav

Innen forretningsutdanning kan interesserte velge å studere både heltid og deltid personlig. Begge variantene er underlagt opptaksbegrensninger. Søknadsfristen for vintersemesteret 2025/26 er 15. juli 2025. Studier på nett melder at alle søkere fikk tilbud om studieplass i vintersemesteret 2024/25, og opptakstallene fra foregående år gir en kvote på 3,3 søknader per plass.

Diskusjonen om økonomisk innhold i læreplaner har skutt fart de siste årene. Ifølge en omfattende studie om temaet økonomisering i utdanningsinstitusjoner, er økonomisk innhold ofte ikke dominerende i de fleste læreplaner. Politisk og samfunnsvitenskapelig innhold dominerer, noe som indikerer et sterkt fokus i læreplanene på karriereorientering. Resultatene av denne studien viser at det ikke er noen vesentlig økonomisering av læreplanene. Derfor må det settes i gang ytterligere forskning for å bedre forstå det eksakte innholdet og implementeringen av det i undervisningen. For dette formålet bør læreplanene bearbeides mer detaljert enn det som er nødvendig for å integrere økonomiske begreper tilstrekkelig.

Oppsummert bør det bemerkes at med de nye læreplanene og støttearrangementene tar TU Dresden et avgjørende skritt mot mer effektiv økonomisk utdanning i skolen. Involvering av lærere og praktisk undervisning i innhold er viktige byggesteiner for fremtidig suksess for studenter i et stadig mer økonomisert samfunn.