Edukacja ekonomiczna: TU Dresden wzmacnia szkoły średnie w nauczaniu!

Edukacja ekonomiczna: TU Dresden wzmacnia szkoły średnie w nauczaniu!

Wydział Ekonomiczny TU Drezno W tym roku szkolnym opracowano nowy program nauczania, który ma wspierać szkoły ponadgimnazjalne w realizacji specyficznego dla szkoły profilu „Edukacja przedsiębiorcza”. Program ten ma na celu promowanie wiedzy ekonomicznej uczniów i pomoc w stworzeniu podstaw pod ich przyszłość zawodową.

W dniu 27 sierpnia 2025 r. w sali balowej wydziału odbyło się wydarzenie informacyjne, w którym wzięło udział 25 nauczycieli z Drezna i okolic. Organizatorem wydarzenia było Państwowe Biuro ds. Szkolnictwa i Oświaty (LaSuB). Profesor dr Peter Schäfer, dziekan studiów na tym wydziale, podkreślił znaczenie ekonomii w kontekście edukacji szkolnej oraz potrzebę przekazywania wiedzy ekonomicznej przyszłym studentom i specjalistom.

Informacje o wydarzeniu

W ramach wydarzenia nowy program nauczania zaprezentowało Ministerstwo Kultury Saksonii. Anja Rogas, asystentka naukowa, podała praktyczny przykład, prezentując grę symulacyjną, która od 2023 r. jest oferowana uczniom ósmej klasy liceum w Tolkewitz. Ta gra symulacyjna została wyróżniona jako innowacyjna metoda jasnego przekazywania koncepcji ekonomicznych.

TU Dresden oferuje także nauczycielom różne formaty wspierające zajęcia szkolne i oferujące orientację w studiach i karierze. Obejmuje to oferty ukierunkowane na studia i formaty komunikacji naukowej, dzięki którym bieżące badania stają się namacalne dla studentów. Szkolny punkt kontaktowy na TU Dresden pełni funkcję centralnego punktu kontaktowego dla nauczycieli, który zapewnia kontakty oraz opracowuje i wdraża formaty ze szkołami.

Opcje studiów i warunki przyjęcia

W dziedzinie edukacji biznesowej osoby zainteresowane mogą wybrać studia stacjonarne lub niestacjonarne. Obydwa warianty objęte są ograniczeniami wstępu. Termin składania wniosków na semestr zimowy 2025/26 upływa 15 lipca 2025 r. Studia online podaje, że wszystkim kandydatom zapewniono miejsce na studia w semestrze zimowym 2024/25, a liczba przyjęć z roku poprzedniego wskazuje, że na jedno miejsce przypada 3,3 wniosków.

W ostatnich latach dyskusja na temat treści ekonomicznych w programach nauczania nabrała tempa. Według kompleksowego badania na temat ekonomizacji w instytucjach edukacyjnych treści ekonomiczne często nie dominują w większości programów nauczania. Dominują treści z zakresu nauk politycznych i społecznych, co wskazuje na silny nacisk programów nauczania na orientację zawodową. Wyniki tego badania pokazują, że nie następuje znacząca ekonomizacja programów nauczania. Dlatego należy rozpocząć dalsze badania, aby lepiej zrozumieć dokładne treści i ich zastosowanie w nauczaniu. W tym celu programy nauczania powinny być opracowane bardziej szczegółowo, niż jest to konieczne do odpowiedniego zintegrowania koncepcji ekonomicznych.

Podsumowując, należy stwierdzić, że dzięki nowym programom nauczania i wydarzeniom towarzyszącym TU Dresden robi zdecydowany krok w kierunku skuteczniejszej edukacji ekonomicznej w szkołach. Zaangażowanie nauczycieli i praktyczne nauczanie treści to podstawowe elementy składowe przyszłego sukcesu uczniów w coraz bardziej oszczędnym społeczeństwie.