El futuro de la lengua: ¡Joven escuela de investigación en Lübeck!

El futuro de la lengua: ¡Joven escuela de investigación en Lübeck!

El 12 de septiembre de 2025, la Universidad de Lübeck anuncia un próximo evento centrado en el desarrollo del lenguaje infantil. La escuela junior para estudiantes de doctorado y posdoctorados tendrá lugar los días 16 y 17 de septiembre de 2025 y está organizada por el Departamento de Logopedia de la Universidad de Lübeck y el Departamento de Pedagogía para Deficiencias del Lenguaje y la Comunicación de la Universidad Europea de Flensburgo. Sociedad para la investigación interdisciplinaria de la adquisición del lenguaje y los trastornos del lenguaje infantil en zonas de habla alemana. V. (GISKID) también participa en la alineación.

Este evento tiene como objetivo arrojar luz sobre temas importantes relacionados con el desarrollo del lenguaje, incluidos avisos de ética y aplicaciones de ética en estudios con niños, así como la adquisición de materias, particularmente en niños monolingües y multilingües. Además, la atención se centra en la selección de participantes para estudios con niños multilingües. El lugar exacto en el campus de Lübeck se anunciará más adelante.

Relevancia del multilingüismo

No se puede dejar de enfatizar la importancia del multilingüismo para el desarrollo del lenguaje de los niños. Alto pastor El multilingüismo significa que los niños desarrollan diferentes habilidades lingüísticas en diferentes idiomas, lo cual es un proceso dinámico y normal. Estas capacidades dependen en gran medida de la frecuencia de uso y del contexto en el que se utilizan los idiomas.

Los niños multilingües suelen mostrar una mayor flexibilidad en el uso del lenguaje y tienen capacidades cognitivas mejoradas, particularmente en áreas como la memoria y el control de la atención. Esto resalta la importancia de un entorno lingüísticamente estimulante. Los riesgos para el desarrollo no están necesariamente asociados con el multilingüismo; Más bien, las condiciones en las que crece un niño son cruciales.

Influencia de factores sociales e individuales.

La adquisición de lenguas muchas veces ocurre no sólo por libre albedrío, sino que también puede deberse a necesidades como la migración o las constelaciones familiares mixtas. En Alemania, el multilingüismo es a menudo consecuencia de estos factores. Los niños que provienen de entornos desfavorecidos suelen tener menos estimulación lingüística, lo que puede tener un impacto significativo en su desarrollo.

La estimulación lingüística sigue siendo una parte central del desarrollo del lenguaje y es crucial que el apoyo lingüístico abarque todos los idiomas del niño, incluidos los dialectos. Esto es particularmente importante para los niños inmigrantes, cuyas habilidades lingüísticas educadas podrían potencialmente ponerlos en desventaja, particularmente en las interacciones sociales.

La discusión sobre los trastornos del desarrollo del lenguaje (SES) es otro tema clave, ya que son comunes y requieren un diagnóstico y tratamiento tempranos. IALP Global ilustra que un diagnóstico diferenciado es esencial, especialmente para niños multilingües con problemas de lenguaje.

En conclusión, se puede decir que el próximo evento en la Universidad de Lübeck ofrece una valiosa plataforma para el intercambio sobre los desafíos y oportunidades del desarrollo del lenguaje y, por lo tanto, puede contribuir a un mejor seguimiento de la comprensión y el apoyo de los niños multilingües.