L'avenir des langues : une jeune école de recherche à Lübeck !

L'avenir des langues : une jeune école de recherche à Lübeck !

Le 12 septembre 2025, l'Université de Lübeck annonce un prochain événement axé sur le développement du langage des enfants. La junior school pour doctorants et postdoctorants aura lieu les 16 et 17 septembre 2025 et est organisée par le Département d'orthophonie de l'Université de Lübeck et le Département de pédagogie pour les troubles du langage et de la communication de l'Université européenne de Flensburg. La Société pour la recherche interdisciplinaire sur l'acquisition du langage et les troubles du langage chez l'enfant dans les régions germanophones. V. (GISKID) est également impliqué dans l'alignement.

Cet événement vise à mettre en lumière des sujets importants liés au développement du langage, notamment les notices éthiques et les applications éthiques dans les études impliquant des enfants, ainsi que l'acquisition de matières, en particulier chez les enfants monolingues et multilingues. En outre, l'accent est mis sur la sélection des participants aux études avec des enfants multilingues. Le lieu exact sur le campus de Lübeck sera annoncé ultérieurement.

Pertinence du multilinguisme

L'importance du multilinguisme pour le développement du langage des enfants ne peut être surestimée. Fort Berger Le multilinguisme signifie que les enfants développent différentes compétences linguistiques dans différentes langues, ce qui constitue un processus dynamique et normal. Ces capacités dépendent fortement de la fréquence d’utilisation et du contexte dans lequel les langues sont utilisées.

Les enfants multilingues font souvent preuve d’une plus grande flexibilité dans l’utilisation du langage et ont des capacités cognitives améliorées, en particulier dans des domaines tels que la mémoire et le contrôle de l’attention. Cela souligne l’importance d’un environnement linguistiquement stimulant. Les risques de développement ne sont pas nécessairement associés au multilinguisme ; Ce sont plutôt les conditions dans lesquelles un enfant grandit qui sont cruciales.

Influence des facteurs sociaux et individuels

L'acquisition de langues se produit souvent non seulement par libre arbitre, mais peut également être due à des nécessités telles que la migration ou des constellations familiales mixtes. En Allemagne, le multilinguisme est souvent une conséquence de ces facteurs. Les enfants issus de milieux défavorisés subissent souvent moins de stimulation linguistique, ce qui peut avoir un impact significatif sur leur développement.

La stimulation linguistique reste un élément central du développement du langage, et il est crucial que le soutien linguistique englobe toutes les langues d'un enfant, y compris les dialectes. Ceci est particulièrement important pour les enfants immigrés, dont les compétences linguistiques bien élevées pourraient potentiellement les désavantager, notamment dans les interactions sociales.

La discussion sur les troubles développementaux du langage (SES) est un autre sujet clé car ils sont courants et nécessitent un diagnostic et un traitement précoces. IALP mondial illustre qu'un diagnostic différencié est essentiel, en particulier pour les enfants multilingues ayant des problèmes de langage.

En conclusion, on peut dire que le prochain événement à l'Université de Lübeck offre une plate-forme précieuse pour échanger des idées sur les défis et les opportunités du développement du langage et peut ainsi contribuer à un meilleur suivi de la compréhension et du soutien des enfants multilingues.