Toekomst van taal: jonge onderzoeksschool in Lübeck!

Toekomst van taal: jonge onderzoeksschool in Lübeck!

Op 12 september 2025 kondigt de Universiteit van Lübeck een aankomend evenement aan gericht op de taalontwikkeling van kinderen. De middelbare school voor doctoraatsstudenten en postdocs vindt plaats op 16 en 17 september 2025 en wordt georganiseerd door de afdeling Logopedie van de Universiteit van Lübeck en de Afdeling Pedagogiek voor Taal- en Communicatiestoornissen van de Europese Universiteit van Flensburg. De Vereniging voor Interdisciplinair Taalverwervingsonderzoek en Taalstoornissen bij kinderen in Duitstalige gebieden. V. (GISKID) is ook betrokken bij de afstemming.

Dit evenement heeft tot doel licht te werpen op belangrijke onderwerpen die verband houden met taalontwikkeling, waaronder ethische mededelingen en ethische toepassingen in onderzoeken waarbij kinderen betrokken zijn, evenals de verwerving van onderwerpen, vooral bij eentalige en meertalige kinderen. Daarnaast ligt de focus op deelnemersselectie voor studies met meertalige kinderen. De exacte locatie op de campus van Lübeck wordt later bekend gemaakt.

Relevantie van meertaligheid

Het belang van meertaligheid voor de taalontwikkeling van kinderen kan niet genoeg benadrukt worden. Luidruchtig Herder Meertaligheid betekent dat kinderen verschillende taalvaardigheden in verschillende talen ontwikkelen, wat een dynamisch en normaal proces is. Deze mogelijkheden zijn sterk afhankelijk van de gebruiksfrequentie en de context waarin de talen worden gebruikt.

Meertalige kinderen vertonen vaak een grotere flexibiliteit in taalgebruik en beschikken over verbeterde cognitieve vaardigheden, vooral op gebieden als geheugen en aandachtscontrole. Dit onderstreept het belang van een taalkundig stimulerende omgeving. Ontwikkelingsrisico's houden niet noodzakelijkerwijs verband met meertaligheid; Integendeel, de omstandigheden waaronder een kind opgroeit, zijn van cruciaal belang.

Invloed van sociale en individuele factoren

Het verwerven van talen gebeurt vaak niet alleen uit vrije wil, maar kan ook te wijten zijn aan noodzakelijkheden zoals migratie of gemengde familieopstellingen. In Duitsland is meertaligheid vaak een gevolg van deze factoren. Kinderen uit kansarme milieus worden vaak minder taalkundig gestimuleerd, wat een aanzienlijke impact kan hebben op hun ontwikkeling.

Taalstimulatie blijft een centraal onderdeel van de taalontwikkeling, en het is van cruciaal belang dat taalondersteuning alle talen van een kind omvat, inclusief dialecten. Dit is vooral belangrijk voor immigrantenkinderen, wier welgemanierde taalvaardigheid hen mogelijk in een nadelige positie zou kunnen brengen, vooral in sociale interacties.

De discussie over taalontwikkelingsstoornissen (SES) is een ander belangrijk onderwerp, aangezien deze vaak voorkomen en een vroege diagnose en behandeling vereisen. IALP wereldwijd illustreert dat een gedifferentieerde diagnose essentieel is, vooral voor meertalige kinderen met taalproblemen.

Concluderend kan worden gezegd dat het komende evenement aan de Universiteit van Lübeck een waardevol platform biedt voor het uitwisselen van ideeën over de uitdagingen en kansen van taalontwikkeling en zo kan bijdragen aan een betere monitoring van het begrip en de ondersteuning van meertalige kinderen.