أفريقيا في التركيز: رحلة استكشافية عبر التاريخ والثقافة في جوتا!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

تستضيف جامعة إرفورت مدرسة صيفية في 6 يونيو 2025 للبحث في تاريخ المعرفة في أفريقيا وثقافة البلاط.

Die Universität Erfurt veranstaltet am 6. Juni 2025 eine Sommerschule zur Erforschung der Wissensgeschichte Afrikas und der Hofkultur.
تستضيف جامعة إرفورت مدرسة صيفية في 6 يونيو 2025 للبحث في تاريخ المعرفة في أفريقيا وثقافة البلاط.

أفريقيا في التركيز: رحلة استكشافية عبر التاريخ والثقافة في جوتا!

في 6 يونيو 2025، سيتم افتتاح مدرسة صيفية في جوتا تتناول تصورات البلاط الملكي عن أفريقيا في أوائل العصر الحديث. يستهدف هذا الحدث **الطلاب المتقدمين خلال أطروحة الماجستير وطلاب الدكتوراه وطلاب ما بعد الدكتوراه وموظفي المتاحف** والمؤسسات المماثلة. يحظى البرنامج باهتمام خاص من الأشخاص المهتمين بتاريخ الإدراك والمعرفة بأفريقيا بالإضافة إلى تاريخ ثقافة البلاط. تهدف المحاضرات والجولات المصحوبة بمرشدين وورش العمل التي يعقدها الخبراء إلى تعريف المشاركين بمقتنيات مكتبة جوتا للأبحاث ومؤسسة فريدنشتاين وأرشيف الدولة uni-erfurt.de ذكرت.

السياق التاريخي لهذه المدرسة الصيفية متعدد الأوجه. منذ العصور القديمة، تعتبر أفريقيا القارة الثالثة إلى جانب أوروبا وآسيا، على الرغم من أن الأوروبيين لم يعرفوا في كثير من الأحيان سوى الجزء الشمالي فقط. سمح التوسع البحري في القرنين الخامس عشر والسادس عشر للبحارة الأيبيريين باستكشاف أفريقيا على طول السواحل. وينصب التركيز على الأحداث المذهلة مثل الطواف حول كيب بوجادور وعبور خط الاستواء. أفريقيا تبهر العالم الأوروبي، وهي في الوقت نفسه مصدر للمعرفة غير المؤكدة.

الظروف التاريخية في جوتا

في دوقية ساكسونيا-غوتا، التي تأسست عام 1640 خلال حرب الثلاثين عامًا، بدأ الدوق الأول، إرنست الأول (1601–1675)، إصلاحات مهمة في الإدارة والتعليم وسك العملات. لقد بنى قلعة فريدنشتاين كمقر إقامة جديد وعزز الدراسات الإثيوبية، من بين أمور أخرى من خلال دعوة رجل الدين الحبشي أبا غريغوريوس. وتظهر هذه الأنشطة الاهتمام المتزايد بإفريقيا، والذي لم يمتد إلى تصور القارة فحسب، بل أيضًا إلى الاستكشاف العلمي الملموس. جمعت المكتبة الدوقية تقارير السفر من مسافرين مثل يوهان مايكل وانسليبن ونمت بشكل ملحوظ في القرن الثامن عشر.

الأسئلة التي تثيرها المدرسة الصيفية معقدة. ويمكن تقسيمها إلى أربعة مجالات مركزية: أسباب الاهتمام بالبلاط في جوتا، ووظائف المجموعات، ونموذجية هذا الاهتمام في الفترة الحديثة المبكرة، والحالة الخاصة لثقافة البلاط في فترة ما قبل الحداثة في جوتا.

أفريقيا في السياق التاريخي

يتشكل تاريخ أفريقيا من خلال مناطق ثقافية مختلفة وتأثير القوى المختلفة على مر القرون. توفر القارة، باعتبارها مهد الإنسانية، أصل الاكتشافات المكتوبة والأثرية مع أسلافها من البشر الأوائل. من الحضارات المهمة مثل مصر التي كانت موجودة منذ عام 3100 قبل الميلاد. من الاتحاد تحت حكم مينا في القرن الأول قبل الميلاد إلى القوى التجارية الكبرى مثل قرطاج ومملكة أكسوم، يعود تاريخ أفريقيا إلى آلاف السنين. انتشرت شعوب البانتو من المرتفعات وأدت إلى تغييرات اجتماعية كبيرة في نهاية العصور القديمة والعصور الوسطى، مثل bpb.de يصف.

أدى الاستعمار، الذي اكتسب زخما في القرن التاسع عشر، إلى تغييرات سياسية واقتصادية عميقة. في السابق، كانت الأنشطة الأوروبية مقتصرة على المراكز التجارية على الساحل، قبل أن يتبع ذلك استحواذ حقيقي مع التقدم في التكنولوجيا العسكرية. نظم مؤتمر برلين عام 1884 تقسيم أفريقيا بين القوى الأوروبية وأنشأ حدودًا جديدة غالبًا ما تتناقض مع الحقائق العرقية والتاريخية. لم يؤد الحكم الاستعماري والاستغلال إلى صراعات بين الشعوب فحسب، بل أدى أيضًا إلى ظهور نخبة أفريقية جديدة ظهرت تحت ضغط الإدارات الاستعمارية.

بشكل عام، يمكن القول أن المدرسة الصيفية في جوتا لا تنظر فقط إلى السياقات التاريخية والتصورات الثقافية، ولكنها تساهم أيضًا في فهم أعمق للعلاقات المعقدة بين أوروبا وأفريقيا.