Erfurt w centrum uwagi: wizja Dallmanna dotycząca międzynarodowej sieci uniwersyteckiej

Erfurt w centrum uwagi: wizja Dallmanna dotycząca międzynarodowej sieci uniwersyteckiej

Wraz z nominacją mianowanie dr Antje Dallmann na nowego szefa Biura Międzynarodowego na Uniwersytecie w Erfurcie nada nowy impuls międzynarodowej współpracy edukacyjnej i strategicznej internacjonalizacji uniwersytetu. Twoje zaangażowanie ma na celu zwiększenie międzynarodowej widoczności i atrakcyjności uniwersytetu oraz poszerzenie istniejącej współpracy i nawiązanie nowych partnerstw. Dallmann opisuje Uniwersytet w Erfurcie jako instytucję o wyraźnej orientacji na nauki kulturalne i społeczne i podkreśla jego zaangażowanie w kosmopolityczny krajobraz uniwersytecki. Jej ponowne odkrycie Erfurtu, który uważa za czarujący i zachęcający, odzwierciedla jej związek z miastem, które postrzega jako miejsce o szczególnej historycznej charyzmie.

Dzisiejsza decyzja o mianowaniu Dallmanna zapadła w momencie, gdy umiędzynarodowienie niemieckich uniwersytetów staje się coraz ważniejsze. 14 czerwca 2024 r. Konferencja Ministrów Stanu ds. Edukacji przyjęła nową strategię internacjonalizacji, która koncentruje się na czterech centralnych obszarach działania. Obejmuje to uniwersytety jako siłę napędową mobilności międzynarodowej, poprawę ram prawnych i strukturalnych, promowanie współpracy międzynarodowej i inne istotne aspekty, które nadal wymagają doprecyzowania. Zmiany te stanowią część szerszych ram, które wyłoniły się ze strategii mobilności dla europejskiego obszaru szkolnictwa wyższego na rok 2020, przyjętej podczas konferencji ministerialnej w Bolonii w Bukareszcie w 2012 r.

Cele i wyzwania internacjonalizacji

Znaczenie internacjonalizacji znajduje odzwierciedlenie nie tylko w nowej strategii, ale także w celach Niemieckiej Fundacji Badawczej (DFG) na rok 2030, która formułuje zasady przewodnie i szczegółowe cele działań europejskich. HSI Monitor wspiera także uczelnie, dostarczając danych profilowych na temat międzynarodowości uczelni oraz wspierając je w planowaniu i wdrażaniu strategii internacjonalizacji. Kluczową rolę odegra tu dr Dallmann, która będzie aktywnie zaangażowana w kształtowanie międzynarodowych sieci.

Pomimo wielu możliwości, jakie oferuje większa internacjonalizacja, istnieją również wyzwania. Wyniki globalnego badania dotyczącego umiędzynarodowienia szkolnictwa wyższego, opublikowanego przez Międzynarodowe Stowarzyszenie Uniwersytetów, podkreślają, że najważniejszym priorytetem na przyszłość jest zwiększenie liczby studentów zagranicznych zamierzających ukończyć studia. Oprócz dalszego rozwoju wirtualnych form współpracy międzynarodowej, głównymi przeszkodami są także bariery językowe i wąskie gardła finansowe. W szczególności będzie to miało wpływ na przyszłą pracę Biura Międzynarodowego, którego zadania Dallmann będzie mógł wspierać operacyjnie i koncepcyjnie.

W szerszym kontekście widać, że zdobycie reputacji instytucjonalnej i wzmocnienie umiejętności międzykulturowych są postrzegane jako największe zalety internacjonalizacji. Jednakże zwiększone obciążenie pracą personelu i ślad ekologiczny spowodowany mobilnością międzynarodową stanowią istotne ryzyko, którym należy zarządzać. Aby temu przeciwdziałać, konieczne są strategiczne środki i innowacje, aby trwale poprawić warunki ramowe udanej internacjonalizacji na uniwersytetach w Niemczech.

Wyzwania i możliwości, którym dr Dallmann stawi czoła dzięki swojej wiedzy, będą wymagały jasnej wizji i starannego planowania. Twoje zaangażowanie i chęć pomocy w kształtowaniu międzynarodowych sieci stanowią przykład dla przyszłości Uniwersytetu w Erfurcie w globalnym obszarze szkolnictwa wyższego. Kolejne kroki w dużej mierze zadecydują o tym, jak będzie rozwijać się międzynarodowa orientacja uczelni.

Uniwersytet w Erfurcie donosi, że dr Dallmann sformułował już jasną strategię poprawy współpracy międzynarodowej. Ponadto, Serwer edukacyjny podkreśla, jak ważne dla umiędzynarodowienia jest wsparcie Konferencji Rektorów Uniwersytetów (HRK). To również pokazuje Raport IAU, który bada warunki i wyzwania szkolnictwa wyższego w kontekście międzynarodowym.