Mesterséges intelligencia: A diákok felfedezik a lehetőségeket és a kockázatokat a fizika nyáron!

Mesterséges intelligencia: A diákok felfedezik a lehetőségeket és a kockázatokat a fizika nyáron!

2025. szeptember 16-án kiderült, hogy a mesterséges intelligencia (AI) témája egyre fontosabbá válik az oktatásban és a kutatásban. Az Ilmenaui Műszaki Egyetemen a Kísérleti Fizika I. és Felületfizika tanszéket vezető Prof. Jörg Kröger vezetésével a hallgatók mélyreható ismereteket szereztek a mesterséges intelligenciáról. Megtudták, hogy az AI alapvetően programozási technológia, és hogy a gépi tanulás elsősorban statisztikákon és valószínűségszámításokon alapul. Ezek a mélyebb betekintések lehetővé tették a fiatalok számára, hogy kritikus kérdéseket tegyenek fel, és megkérdőjelezzék a mesterséges intelligencia információit, interaktív és reflektív tanulási folyamatot eredményezve.

A fizika nyár nemcsak a fizika fogalmak megértését segítette elő, hanem olyan közös tevékenységeket is kínált, mint például a vacsora és a nyári bobpálya látogatása, ami fokozta a fiatal résztvevők közötti eszmecserét. Támogatták őket fizikus hallgatók, köztük Tomke Bronsema, akik megosztották tapasztalataikat, és átadták a tantárgy iránti lelkesedésüket. Az Ilmenau-i tanulmányokkal kapcsolatos nézetei sok diákot inspiráltak, és betekintést engedtek a fizika jelenlegi kutatási területeibe. Ezek az elkötelezettségek megmutatják, milyen fontosak az interaktív oktatási formák egy olyan időszakban, amikor a technológiai fejlődés gyorsan halad.

Mesterséges intelligencia és jogi kihívások

A mesterséges intelligencia területén a technikai fejlődés folyamatosan halad. Az új és nagyobb teljesítményű rendszerek forradalmasítják a mindennapi életbe integrált technológiát. Ezek az előrelépések azonban olyan jogi problémákat is magukkal hoznak, amelyek mind a joggyakorlat, mind a jogalkotás számára kihívást jelentenek. Itt központi kérdés az autonóm gépek által elkövetett hibákért való felelősség. Az a bizonytalanság, hogy a gyártó, a programozó vagy az üzemeltető felelős-e, összetett kérdéseket vet fel.

Ilyen például az önállóan tanuló robotok. Ha egy ilyen robot hibás adatokat gyűjt, felmerül a kérdés, hogy ki a felelős. Ezzel összefüggésben egyre gyakrabban vitatják meg a robotjogot annak érdekében, hogy világosabb kereteket és felelősségi köröket hozzanak létre, amelyek megfelelnek az AI jogi kihívásainak.

Az UNESCO globális etikai normái

Az UNESCO ajánlást dolgozott ki a mesterséges intelligencia etikus használatáról, amely fontos lépést jelent az emberi jogok és az alapvető szabadságjogok biztosítása felé. Ez az átfogó folyamat két évig tartott, és kormányközi tárgyalásokat és szakértői csoportok bevonását is magában foglalta. Az ajánlás globális referenciakeretet kínál kormánytól vagy gazdasági hatalomtól függetlenül, és olyan alapvető értékeket vesz figyelembe, mint a magánélet, az átláthatóság és a megkülönböztetésmentesség.

Az ajánlás központi célja a digitális átalakulás megtervezése az emberi jogok előmozdítása és az ENSZ fenntartható fejlődési céljainak támogatása érdekében. Ebben az összefüggésben konkrét politikai cselekvési területeket határoznak meg, a környezetvédelemtől, az oktatástól és az egészségügytől a technológiai ipar sokszínűségének előmozdításáig. Különösen fontos szempont az úgynevezett Ethical Impact Assessment for AI-rendszerek, amely az előnyök és a lehetséges kockázatok felmérését hivatott segíteni. Emellett hangsúlyos az elővigyázatosság elve, amely a kockázatos mesterségesintelligencia-rendszerek használatának megakadályozását célozza.

Németországban a német UNESCO Bizottság elkötelezett ezen etikai irányelvek végrehajtása mellett, és tanácsot ad minisztériumoknak és szervezeteknek. A technológiai ipart integráló és továbbfejlesztõ hatékony megközelítések kidolgozása érdekében szakrendezvényeket és tudományos jelentéseket tartanak.