Inteligența artificială: studenții descoperă oportunități și riscuri la vara la fizică!

Inteligența artificială: studenții descoperă oportunități și riscuri la vara la fizică!

Pe 16 septembrie 2025, a devenit clar cum tema inteligenței artificiale (AI) devine din ce în ce mai importantă în educație și cercetare. În cadrul unei veri la fizică la Universitatea Tehnică din Ilmenau sub conducerea Prof. Jörg Kröger, care este responsabil cu departamentul de Fizică Experimentală I și Fizica Suprafețelor, studenții au dobândit cunoștințe aprofundate despre AI. Ei au aflat că AI este în esență tehnologie de programare și că învățarea automată se bazează în primul rând pe statistici și calcule de probabilitate. Aceste perspective mai profunde le-au permis tinerilor să pună întrebări critice și să provoace informațiile AI, creând un proces de învățare interactiv și reflectiv.

Vara fizicii nu numai că a promovat înțelegerea conceptelor de fizică, dar a oferit și activități comune, cum ar fi cina și vizitele la o pârtie de săniuș de vară, care a intensificat schimburile între tinerii participanți. Au fost sprijiniți de studenți la fizică, inclusiv de Tomke Bronsema, care și-au împărtășit experiențele și și-au transmis entuziasmul pentru subiect. Părerile ei despre studiul în Ilmenau au inspirat mulți studenți și au oferit perspective asupra domeniilor actuale de cercetare în fizică. Aceste angajamente arată cât de importante sunt formatele educaționale interactive într-un moment în care evoluțiile tehnologice avansează rapid.

Inteligență artificială și provocări juridice

Dezvoltarea tehnică în domeniul inteligenței artificiale progresează continuu. Sistemele noi și mai puternice revoluționează tipul de tehnologie care este integrată în viața de zi cu zi. Cu toate acestea, aceste progrese aduc cu ele și probleme juridice care ridică provocări atât pentru jurisprudență, cât și pentru legislație. O problemă centrală aici este răspunderea pentru erorile comise de mașinile autonome. Incertitudinea dacă producătorul, programatorul sau operatorul este responsabil ridică întrebări complexe.

Un exemplu sunt roboții care învață autonom. Dacă un astfel de robot colectează date incorecte, se pune întrebarea cine este responsabil. În acest context, legea roboților este discutată din ce în ce mai mult pentru a crea cadre și responsabilități mai clare care să răspundă provocărilor legale ale IA.

Standarde etice globale ale UNESCO

UNESCO a elaborat o recomandare privind utilizarea etică a inteligenței artificiale, care reprezintă un pas important către asigurarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale. Acest proces cuprinzător a durat doi ani și a inclus negocieri interguvernamentale și implicarea unor grupuri de experți. Recomandarea oferă un cadru global de referință indiferent de puterea guvernamentală sau economică și ia în considerare valori esențiale precum confidențialitatea, transparența și nediscriminarea.

Un obiectiv central al acestei recomandări este de a proiecta transformarea digitală pentru a promova drepturile omului și pentru a sprijini obiectivele de dezvoltare durabilă ale ONU. În acest context, sunt definite domenii politice concrete de acțiune, de la mediu, educație și sănătate până la promovarea diversității în industria tehnologiei. Un aspect deosebit de important este așa-numita Evaluare a impactului etic pentru sistemele AI, care are scopul de a ajuta la evaluarea atât a beneficiilor, cât și a riscurilor potențiale. În plus, este subliniat un principiu de precauție, care are scopul de a preveni utilizarea sistemelor AI riscante.

În Germania, Comisia UNESCO din Germania se angajează să implementeze aceste linii directoare etice și oferă consiliere ministerelor și organizațiilor. Sunt organizate evenimente de specialitate și rapoarte științifice pentru a dezvolta abordări eficiente care să integreze și să dezvolte în continuare industria tehnologiei.