Gedenktekens in de moderne tijd: hoe sociale media de herdenkingscultuur vormgeven

Gedenktekens in de moderne tijd: hoe sociale media de herdenkingscultuur vormgeven

Als onderdeel van de komende lezingenreeks aan de Universiteit van Vechta in juni 2025 zullen centrale onderwerpen van herdenkingswerk worden besproken. Deze serie lezingen, gegeven door prof. dr. Eugen Kotte en Hannah Sandstede, M.A., gaat in op de kwestie van herinnering en de ontwikkeling van historisch bewustzijn in een veranderende samenleving. De aftrap vindt plaats op 5 juni 2025, wanneer Dr. Iris Groschek de communicatiestrategieën van herdenkingen op sociale media belicht met haar lezing "#WeRemember #RightNow - or not? Hoe herdenkingen op sociale media de GenZ willen bereiken".

Groschek, verantwoordelijk voor public relations en sociale media bij de Hamburg Memorials and Learning Places Foundation, beschrijft in haar lezing de nieuwe rol die sociale media spelen bij het overbrengen van historische inhoud. Het Neuengamme Concentratiekamp Memorial, waar ze eerder werkte, is de afgelopen jaren actief geworden op sociale netwerken om zowel historische onderwerpen als actuele ontwikkelingen te bespreken. Volgens Groschek maakt deze vorm van communicatie interactieve interactie met bezoekers mogelijk en draagt ​​het bij aan directe participatie. Ze ontdekte dat vooral jongere deelnemers actief waren en steeds vaker nieuwe formats zoals tweetups gebruikten.

Inclusief herdenkingseducatie

Het tweede deel van de lezingenreeks vindt plaats op 19 juni 2025 en wordt ontworpen door Lisa Quaeschning en Katrin König. Hun onderwerp, ‘Inclusive Memorial Education’, werpt licht op de Brandenburgse gedenktekens en hun inspanningen om mensen met een handicap bij hun werk te betrekken. Hier worden onder meer trainingsprogramma's voor de opleiding van gidsen besproken. Het doel is om een ​​barrièrevrije en participatieve vorm van historisch onderwijs te creëren die ook toegankelijk is voor mensen met een beperking.

In hun werk streven de sprekers ernaar bewustzijn te creëren voor de noodzaak van inclusief historisch bewustzijn. De relevantie van dit onderwerp wordt versterkt door de toenemende discussie over toegankelijkheid en participatie.

Uitdagingen voor herdenkingswerk

De serie wordt afgesloten met een lezing van prof. dr. Eugen Kotte op 26 juni 2025, die ingaat op de vraag hoe gedenkplaatsen kunnen bijdragen aan historisch leren. Gebaseerd op enquêtes onder studenten over hun bezoeken aan gedenkplaatsen, onderzoekt Kotte methodologische benaderingen om jongeren bewust te maken van de geschiedenis en hen aan te moedigen zich bezig te houden met de geschiedenis van misdaden gepleegd door het nationaal-socialisme.

Deze lezingenreeks weerspiegelt ook de huidige trend om sociale media te integreren in herdenkingseducatie. In haar masterscriptie uit 2022 gaat Rebecca Starke zelfs zo ver dat ze stelt dat digitalisering een centraal element zal zijn in toekomstig herdenkingswerk. Hun onderzoek suggereert dat de integratie van sociale media zowel kansen als uitdagingen met zich meebrengt, zoals de neiging om ongepaste berichten te plaatsen of om te gaan met haatzaaiende uitlatingen.

Gedenktekens hebben de verantwoordelijkheid om te profiteren van de voordelen van interactieve media en tegelijkertijd rekening te houden met de risico's. Groschek en Starke benadrukken beiden dat een kritische blik op het gebruik van sociale media noodzakelijk is om een ​​respectvolle benadering van de herinneringscultuur te garanderen.

De gebeurtenissen aan de Universiteit van Vechta zijn een stap in deze richting. Alle lezingen vinden plaats op donderdag om 18.00 uur. in collegezaal Q 15 en bieden een forum voor discussie over de uitdagingen en kansen in toekomstig herdenkingswerk. mynewsdesk.com meldt dat..., musermeku.org benadrukt dat…, De Freiburg University of Education documenteert dat....