Retraite et nouvelles voies : l'héritage de Magdalena Gelhaus à Vechta

Retraite et nouvelles voies : l'héritage de Magdalena Gelhaus à Vechta

Après plus de 34 ans à l'Université de Vechta, Magdalena Gelhaus prend sa retraite. Elle débute sa carrière en 1991 à la Faculté 12 – Langues, Art, Musique, en tant que secrétaire de langues étrangères. Gelhaus revient sur une époque enrichissante au cours de laquelle elle a trouvé que la transcription d'écrits latins anciens était en particulier une expérience enrichissante. Au cours de sa carrière, elle a évolué, entre autres, à la Faculté 11 et à l'Institut des Sciences de l'Environnement, avant de rejoindre en 2003 le secrétariat de l'Institut de Gérontologie et d'y assumer des tâches pertinentes. Mynewsdesk rapporte que Gelhaus était responsable de l'administration des examens des cours menant au diplôme de gérontologie et de la communication avec les étudiants.

Gelhaus met en avant les opportunités spéciales et la communauté de l'Université de Vechta. Elle se souvient particulièrement des projets de recherche intéressants dans les domaines des sciences de l'environnement et de la gérontologie. Elle a apprécié les cérémonies annuelles de remise des diplômes du cours de gérontologie et les expressions de gratitude des diplômés. Elle a également trouvé le soutien d’étudiants engagés au sein du conseil de faculté et de collègues de l’administration.

Le regard vers l'avenir

En évoquant des horaires de travail adaptés aux familles et des possibilités de formation, Gelhaus souligne l'importance d'une bonne coopération au sein des équipes. À l’avenir, elle prévoit de faire davantage d’exercice, de faire des randonnées et des balades à vélo et de passer du temps avec ses trois petits-enfants. Elle est également bénévole à l'association d'histoire locale de Visbek, où elle transcrit d'anciens manuscrits. Elle a hâte de maintenir le contact avec ses anciens collègues, car de précieuses amitiés se sont développées au fil des ans.

Un aspect important de la gérontologie, également apprécié par Gelhaus2195, concerne les défis actuels dans le domaine de la recherche sur la démence. Selon les développements en gérontologie, il est d'une grande importance de combler le déficit en matière de recherche et de communication de contenus liés à la démence. L'école doctorale « Dementia » de l'Université d'Osnabrück, financée par la Fondation Robert Bosch, aide à qualifier de jeunes scientifiques dans diverses disciplines. Igb.uni-osnabrueck.de rapporte que Les résultats de la recherche doivent être pertinents pour la pratique afin d’améliorer les structures et la qualité des soins.

Des projets de recherche pour de meilleurs soins

La formation interdisciplinaire joue un rôle central en gérontologie. Des départements tels que la gérontologie, les sciences infirmières et l'éthique ont été intégrés au collège. La direction scientifique incombe à des professeurs renommés qui s'occupent des différents aspects de la démence et de ses soins. Les résultats de la recherche visent à qualifier les spécialistes pour la pratique et l'enseignement de la médecine et des soins infirmiers.

Même si Magdalena Gelhaus prend sa retraite, le lien avec l'Université de Vechta et la participation active à la gérontologie resteront. Des projets de recherche intéressants, comme ceux du Dr Jan-Bernd Müller et du Dr Tobias Müller, mettent en lumière l'utilisation du bas allemand dans les soins infirmiers et son influence sur la communication avec les personnes souffrant de démence. Ces études fournissent non seulement des informations précieuses aux nouveaux chercheurs, mais également un soutien aux étudiants qui souhaitent travailler sur ce sujet. Uni-vechta.de résume que de telles approches peuvent fournir d’importantes recommandations pertinentes pour la pratique afin d’améliorer la sensibilité culturelle en soins infirmiers.

Le travail et l'engagement de Magdalena Gelhaus et de ses collègues montrent à quel point la contribution de toutes les personnes impliquées dans le domaine de la gérontologie est importante et à quel point ces connaissances peuvent être accessibles à la prochaine génération.