Baden-Württemberg: Nov dvojni magistrski študij za poučevanje se začne leta 2024!

Baden-Württemberg: Nov dvojni magistrski študij za poučevanje se začne leta 2024!

V prelomnem koraku Baden-Württemberg v zimskem semestru 2024/2025 uvaja magistrske programe elektrotehnike in računalništva, povezane z dvojnim poučevanjem. Model eksperimenta, ki poteka na Univerzi v Stuttgartu, v Freiburgu in Karlsruheju, je namenjen diplomantom ustreznih dodiplomskih študijskih programov brez elementov, povezanih s poučevanjem. Posebej omembe vreden je magistrski študijski program "Poklicno poučevanje - dvojno" na Univerzi v Stuttgartu, ki privlači inženirje z diplomo iz elektrotehnike in informacijske tehnologije ter računalništva. Namen te pobude je z integracijo teorije in prakse narediti usposabljanje učiteljev učinkovitejše uni-stuttgart.de poročali.

Za sam magistrski študij je značilno tesno sodelovanje s seminarjem za usposabljanje in nadaljnje izobraževanje učiteljev v Stuttgartu. To sodelovanje je nujno, ker študij poteka v okviru javnega izobraževalnega razmerja, ki vključuje finančno plačilo od prvega semestra naprej. Po končanem magisteriju sledi skrajšana enoletna pripravljalna služba za pridobitev kvalifikacije za šolsko službo. Rok za prijavo se izteče 31. maja 2025, kar zainteresiranim ponuja jasno perspektivo.

Študijska vsebina in predmetna področja

Magistrski študijski program ima standardno obdobje študija štirih semestrov in združuje tako klasične pripravljalne storitve kot v prakso usmerjene komponente. Praktično usposabljanje se izvaja v sodelovanju s šolami in izobraževalnim organom. Dijaki lahko izbirajo med različnimi disciplinami, med strokovnimi pa so predvsem elektrotehnika in informatika ter matematika, kot jih opisuje Studium-in-bw.de je razloženo.

• Lehramt Sekundarstufe I – Dualer Master of Education
• Lehramt Gymnasium – Dualer Master of Education
• Berufliches Lehramt – Dualer Master of Education

Izbira predmetov je enaka: dijaki lahko kot prvi predmet izberejo fiziko ali računalništvo, kot drugi predmet pa je ponujena matematika. To poudarja cilj združevanja tehničnih in pedagoških spretnosti.

Kritike in izzivi

Kljub pozitivnim pristopom je tudi dualni tečaj kritičen. Stalna znanstvena komisija (SWK) izraža zaskrbljenost, da bi študente lahko zamikalo samostojno poučevanje, preden pridobijo potrebna znanja. Poročilo poudarja pomen trdnega tehničnega znanja za razvoj poklicnih veščin. Felicitas Thiel, sopredsedujoča SWK, svari predvsem pred podpiranjem dualnih učencev v šolah, kjer ima le majhen delež učiteljev dodiplomsko izobrazbo, kar bi lahko ogrozilo kakovost usposabljanja deutsches-schulportal.de.

Nekatera združenja, vključno z nemškim združenjem filologov, kritizirajo vključitev pripravništva v študij in podpirajo preizkušeno dvofazno naravo usposabljanja učiteljev. Obstajajo glasovi, ki zagovarjajo menjavo teorije in prakse od tretjega semestra naprej. V Sindikatu vzgoje in izobraževanja (GEW) pa modelne preizkuse znanja podpirajo in zahtevajo, da morajo biti kvalifikacije enakovredne doslej uveljavljenim kvalifikacijam drugega državnega izpita.

Na splošno uvedba dualnih študijskih programov v poučevanje kaže željo po zagotavljanju inovativnega in praktičnega usposabljanja kot odgovor na pomanjkanje učiteljev in zahteve sodobne izobraževalne krajine. Ostaja pa vprašanje, ali bo implementacija tovrstnih konceptov dosegla želene učinke ob hkratnem ohranjanju akademskih standardov.