Obrazovne prilike za FirstGens: Borba protiv društvene nejednakosti!

Obrazovne prilike za FirstGens: Borba protiv društvene nejednakosti!

U Njemačkoj socijalno porijeklo ima značajan utjecaj na upis na studij. Aktualni podaci to dokazuju: 79 od 100 djece iz akademskih obitelji odlučuje studirati, dok se samo 27 od 100 djece iz neakademskih kućanstava usudi ići na fakultet. Taj je put posebno izazovan za takozvane studente prve generacije, koji često dobivaju samo ograničenu potporu obitelji u visokom obrazovanju. Mnogi od njih samostalno financiraju studij i suočavaju se s neizvjesnostima s kojima njihovi kolege studenti iz akademskih obitelji nisu upoznati. Projekt “FirstGen Success Stories” Fakulteta 4 na Sveučilištu u Stuttgartu, koji podržava Prorektorat za raznolikost i međunarodne poslove, pruža informacije o posebnim poslovima i izazovima ovih studenata prve generacije. Ovdje su vidljive osobne priče i iskustva koja su oblikovala te studente kako bi se ukazalo na njihove često teške putove do sveučilišta i tako im se pružila podrška. uni-stuttgart.de izvješćuje o intervjuima koje su studentice FirstGena Chira Emken i Laura Hansen vodile s profesorskim osobljem.

Poteškoće s kojima se susreću studenti FirstGena su složene. Ključni aspekt je neadekvatna struktura prije savjetovanja i podrške koju nalaze u sveučilišnom okruženju. Sati konzultacija s voditeljima tečajeva i profesorima važan su alat za prevladavanje prepreka i razjašnjavanje pitanja. Studenti bi trebali iskoristiti priliku za raspravu o temama kao što su seminarski i diplomski radovi, produljenja rokova ili osobnih poteškoća tijekom radnog vremena. Preporuča se nekoliko puta doći na ove konzultacije, osobito ako razmišljate o diplomskom radu kod profesora ili daljnjem smjeru studija. Ti kontakti mogu pomoći u izgradnji pozitivnog odnosa s nastavnicima, što zauzvrat može imati blagotvoran učinak na nečiju akademsku karijeru. uni-frankfurt.de naglašava koliko takvi odnosi mogu biti važni za uspjeh u visokom obrazovanju.

Obrazovne mogućnosti i društvena nejednakost

Obrazovanje igra ključnu ulogu u karijeri, prihodima, zdravlju i društvenom sudjelovanju. Članak 7. Temeljnog zakona obvezuje državu da obrazuje svu djecu, no jasno je da uspjeh u obrazovanju uvelike ovisi o socijalnom podrijetlu. Statistike pokazuju da gotovo 50% ljudi iz obitelji s niskim obrazovanjem postigne stručnu spremu, ali samo 17% završi diplomu, dok više od 50% djece s akademskim obrazovanjem prevlada tu prepreku. Unatoč mjerama za širenje obrazovanja, veza između socijalnog podrijetla i obrazovnog uspjeha gotovo se nije promijenila. Obrazovanje se odnosi i na prenijeto znanje i na formalne kvalifikacije. bpb.de ilustrira da se njemački obrazovni sustav smatra "strojem za sortiranje" koji može povećati društvene nejednakosti.

Nejednakosti počinju u ranom djetinjstvu i na njih snažno utječe podrška roditelja. U socijalno ugroženim područjima uvjeti obrazovanja često su neadekvatni, što negativno utječe na razvoj djece. Te rane razlike imaju dugoročne učinke na kognitivne sposobnosti i kasnije obrazovne odluke. Više od 50% djece iz akademskih obitelji studira, dok djeca iz socijalno ugroženih obitelji često započinju svoj radni vijek bez ikakve obuke. Politička nastojanja da se smanje te nejednakosti nisu bila u potpunosti uspješna, budući da su školske kvalifikacije i ocjene i dalje ključni čimbenici za prilike za karijeru kasnije u životu.