Utbildningsmöjligheter för FirstGens: Kampen mot social ojämlikhet!

Utbildningsmöjligheter för FirstGens: Kampen mot social ojämlikhet!

I Tyskland har social bakgrund ett betydande inflytande på antagningen till studier. Aktuella siffror bevisar detta: 79 av 100 barn från akademiska familjer bestämmer sig för att studera, medan endast 27 av 100 barn från icke-akademiska hushåll vågar gå till universitetet. Denna väg är särskilt utmanande för så kallade första generationens studenter, som ofta endast får ett begränsat familjestöd i högre utbildning. Många av dem finansierar sina studier självständigt och måste hantera osäkerheter som studiekamraterna från akademiska familjer inte känner till. Projektet "FirstGen Success Stories" vid fakultet 4 vid universitetet i Stuttgart, som stöds av prorektoratet för mångfald och internationella frågor, ger information om det speciella arbetet och utmaningarna för dessa FirstGen-studenter. Här synliggörs personliga berättelser och erfarenheter som format dessa studenter för att peka ut deras ofta svåra vägar till högskolan och på så sätt stödja dem. uni-stuttgart.de rapporter om de intervjuer som FirstGen-studenterna Chira Emken och Laura Hansen genomförde med fakultetsmedlemmar.

Svårigheterna för FirstGen-studenter är komplexa. En nyckelaspekt är den otillräckliga förhandsrådgivning och stödstruktur som de finner i universitetslandskapet. Samrådstimmar med kursledare och professorer är ett viktigt verktyg för att övervinna hinder och förtydliga frågor. Studenterna bör ta vara på möjligheten att diskutera ämnen som terminsuppsatser och examensarbeten, förlängning av deadlines eller personliga svårigheter under kontorstid. Det rekommenderas att närvara vid dessa konsultationstimmar flera gånger, särskilt om du funderar på ett examensarbete med en professor eller ett ytterligare studieområde. Dessa kontakter kan bidra till att bygga en positiv relation med lärare, vilket i sin tur kan ha en gynnsam effekt på ens akademiska karriär. uni-frankfurt.de belyser hur viktiga sådana relationer kan vara för framgång i högre utbildning.

Utbildningsmöjligheter och social ojämlikhet

Utbildning spelar en avgörande roll för karriär, inkomst, hälsa och socialt deltagande. Artikel 7 i grundlagen ålägger staten att utbilda alla barn, men det är tydligt att framgång i utbildningen är mycket beroende av social bakgrund. Statistik visar att nästan 50 % av människor från lågutbildade familjer uppnår yrkesutbildning, men endast 17 % avlägger en examen, medan över 50 % av barnen med akademiker klarar detta hinder. Trots åtgärder för att utöka utbildningen har sambandet mellan social bakgrund och utbildningsframgång knappast förändrats. Utbildning avser både förmedlade kunskaper och formella meriter. bpb.de illustrerar att det tyska utbildningssystemet ses som en ”sorteringsmaskin” som kan öka sociala ojämlikheter.

Ojämlikheterna börjar i tidig barndom och påverkas starkt av föräldrarnas stöd. I socialt utsatta områden är utbildningsvillkoren ofta otillräckliga, vilket har en negativ inverkan på barns utveckling. Dessa tidiga skillnader har långsiktiga effekter på kognitiva förmågor och senare utbildningsbeslut. Mer än 50 % av barnen från akademiska familjer studerar, medan barn från missgynnade familjer ofta börjar sitt arbetsliv utan utbildning. Politiska ansträngningar för att minska dessa ojämlikheter har inte varit helt framgångsrika, eftersom skolkvalifikationer och betyg förblir avgörande faktorer för karriärmöjligheter senare i livet.