التعليم الرقمي آخذ في الارتفاع: تضع شفيبيش غموند معايير جديدة!

التعليم الرقمي آخذ في الارتفاع: تضع شفيبيش غموند معايير جديدة!

في 14 مايو 2025، تم الاعتراف بالتقدم الملحوظ في تكنولوجيا التعليم والتدريب الرقمي من قبل Sparkassenstiftung Ostalb. وللمرة السادسة والعشرين، منحت المؤسسة جوائز للأطروحات المتميزة في ثلاث جامعات إقليمية. وكجزء من هذا الحدث، حصلت إيلينا ثوم من جامعة شفيبيش جموند التعليمية على جائزة الجامعة عن أطروحتها الجامعية بعنوان "المفهوم التعليمي لمسار كوكبي مع التركيز على المدرسة الابتدائية".

يمثل عمل ثوم نهجًا مبتكرًا لتحديث مفهوم مسار الكواكب. يتضمن المسار الكوكبي الرقمي إجمالي عشر محطات مصممة خصيصًا للأطفال في المرحلة الانتقالية من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الثانوية وكذلك للأشخاص العاديين المهتمين. يمكن للمستخدمين السفر افتراضيًا عبر النظام الشمسي باستخدام رمز الاستجابة السريعة وتجربة الرسوم المتحركة التفاعلية وعناصر المعرفة. تعد الاختبارات القصيرة للتحقق مما تعلمته أيضًا جزءًا من المشروع. ويجري حالياً تنفيذ المسار الكوكبي في Schäferfeldschule Lorch، وقد أبدت مدينة شفيبيش غموند اهتمامها بتركيب محطات رقمية إضافية في وسط المدينة، مما يؤكد أهمية هذا المشروع.

التعليم الرقمي والابتكار المدرسي

تتزايد الرقمنة في قطاع التعليم بسرعة. في 12 نوفمبر 2021، قامت وزيرة الدولة ساندرا بوسر وتوماس ساتلبرجر بتكريم المدارس في بادن فورتمبيرغ لإنجازاتها الخاصة في مجال الرقمنة. يؤكد هذا التكريم على أهمية العلوم والتعليم الرقمي للتطوير المهني للطلاب ويعترف بالمدارس التي تجمع بمهارة بين أساليب التعلم الرقمية والتناظرية. وقد تم تكريم مدرسة نيوبولاخ المجتمعية مرة أخرى في هذا السياق، مما يوضح جهودها المستمرة في التعليم الرقمي.

لقد أدى الوباء إلى تسليط الضوء على دور الرقمنة في التعليم. وفي إطار ذلك، تمنح المبادرة الوطنية "إنشاء مستقبل MINT" ختم "المدرسة الرقمية" تقديرًا لمفاهيم التعليم الرقمي المثالية. تتطلب عملية التقديم تقييمًا دقيقًا للوضع في مجال الرقمنة باستخدام قائمة المعايير التي تعتمد على استراتيجية KMK "التعليم في العالم الرقمي".

الابتكار في مدرسة المجتمع نيوبولاخ

يتضمن قائمة معايير الحصول على ختم "المدرسة الرقمية" خمس وحدات مركزية: أصول التدريس وثقافات التعلم، ومؤهلات المعلمين، والشبكات الإقليمية، والمفهوم والاستمرارية، بالإضافة إلى التكنولوجيا والمعدات. ويؤكد الدكتور دومينيك بيرنهارت أن التعليم الرقمي الناجح يتطلب مفاهيم متماسكة. في عام 2018، كانت مدرسة نيوبولاخ المجتمعية واحدة من أولى المدارس في المنطقة التي تم الاعتراف بها على أنها "مدرسة رقمية" ومنذ ذلك الحين قامت بتعزيز مفاهيمها الرقمية.

تشمل التطورات الهامة في المدرسة المجتمعية إدخال موضوع خاص بالمدرسة الثانوية في مجالات علوم الكمبيوتر والرياضيات والفيزياء بالإضافة إلى توسيع التدريب الداخلي للمعلمين في القطاع الرقمي. كما تم تكثيف التعاون مع الشركاء والمؤسسات التعليمية. يصف OstR Jan Pflugmacher الثقافة المدرسية بأنها شاملة وكجزء من التطوير المستمر الذي يتجاوز المبادرات الفردية للمعلمين.

بالإضافة إلى ذلك، تعمل البرامج المختلفة، مثل مقرر “البرمجة” الاختياري ومبادرة تعزيز الطلاب الموهوبين في قسم علوم الكمبيوتر، على تعزيز المهارات الرقمية لدى الطلاب. وترى أنتجي براون، رئيسة الدورة الاختيارية، أن هذه الجوائز بمثابة حافز للتطوير المستمر للمفاهيم الرقمية، مما يدعم بشكل مستدام أهمية التعليم الرقمي في المؤسسات التعليمية.

تُظهر التطورات في جامعة شفيبيش جموند التعليمية ومدرسة نيوبولاخ المجتمعية مدى أهمية الأساليب المبتكرة والمفاهيم التعليمية الرقمية في نظام التعليم اليوم. توضح الجوائز وحفلات توزيع الجوائز التأثير المتزايد للرقمنة على المشهد التعليمي في بادن فورتمبيرغ.

مع استمرار فترة التغيير، يواجه كل من الطلاب والمعلمين التحدي المتمثل في التنقل في عالم رقمي متزايد. يمكن أن يكمن مفتاح التعلم الناجح في الجمع بين المفاهيم السليمة ودعم التكنولوجيا الحديثة.