Digitální vzdělávání je na vzestupu: Schwäbisch Gmünd nastavuje nové standardy!

Digitální vzdělávání je na vzestupu: Schwäbisch Gmünd nastavuje nové standardy!

14. května 2025 ocenila Sparkassenstiftung Ostalb pozoruhodný pokrok ve vzdělávacích technologiích a digitálním školení. Již po šestadvacáté udělila nadace na třech regionálních univerzitách ceny za vynikající diplomové práce. V rámci této akce převzala univerzitní cenu Elena Thumm z Pedagogické univerzity Schwäbisch Gmünd za bakalářskou práci „Didaktické pojetí planetární cesty se zaměřením na základní školu“.

Thummova práce představuje inovativní přístup k modernizaci konceptu planetární cesty. Digitální planetární stezka zahrnuje celkem deset stanic, které jsou speciálně určeny pro děti při přechodu ze základní na střední školu i pro zájemce z řad laiků. Uživatelé mohou virtuálně cestovat sluneční soustavou pomocí QR kódu a zažít interaktivní animace a znalostní prvky. Součástí projektu jsou také kvízy k ověření toho, co jste se naučili. Planetární stezka je v současné době realizována na Schäferfeldschule Lorch a město Schwäbisch Gmünd projevilo zájem o instalaci dalších digitálních stanic v centru města, což podtrhuje význam tohoto projektu.

Digitální vzdělávání a inovace škol

Digitalizace ve školství rychle narůstá. Dne 12. listopadu 2021 ocenili státní tajemnice Sandra Boser a Thomas Sattelberger školy v Bádensku-Württembersku za mimořádné úspěchy v digitalizaci. Tato pocta zdůrazňuje význam vědy a digitálního vzdělávání pro profesní rozvoj studentů a oceňuje školy, které dovedně kombinují digitální a analogové učební metody. V této souvislosti byla opět oceněna komunitní škola Neubulach, což ilustruje její pokračující úsilí v oblasti digitálního vzdělávání.

Pandemie vynesla do popředí roli digitalizace ve vzdělávání. V rámci toho národní iniciativa „Creating the MINT Future“ uděluje pečeť „Digitální škola“ za uznání příkladných konceptů digitálního vzdělávání. Proces žádosti vyžaduje pečlivé posouzení pozice v oblasti digitalizace pomocí katalogu kritérií, který vychází ze strategie KMK „Vzdělávání v digitálním světě“.

Inovace na komunitní škole Neubulach

Katalog kritérií pro získání pečeti „Digitální škola“ zahrnuje pět hlavních modulů: pedagogika a kultura učení, kvalifikace učitelů, regionální sítě, koncepce a kontinuita, stejně jako technologie a vybavení. Dr. Dominik Bernhart zdůrazňuje, že úspěšné digitální vzdělávání vyžaduje koherentní koncepty. V roce 2018 byla komunitní škola Neubulach jednou z prvních škol v regionu, které byly uznány jako „digitální škola“, a od té doby dále konsolidovala své digitální koncepty.

K významným pokrokům na komunitní škole patří zavedení středoškolského profilového předmětu v oblasti informatiky, matematiky a fyziky a také rozšíření interního vzdělávání učitelů v digitálním sektoru. Zintenzivnila se také spolupráce se vzdělávacími partnery a nadacemi. OStR Jan Pflugmacher popisuje kulturu školy jako celistvou a jako součást neustálého rozvoje, který dalece přesahuje individuální iniciativy učitelů.

Kromě toho různé programy, jako je volitelný kurz „programování“ a iniciativa na podporu nadaných studentů na katedře informatiky, podporují digitální dovednosti studentů. Vedoucí volitelného kurzu Antje Braun považuje tato ocenění za pobídku k neustálému rozvoji digitálních konceptů, které udržitelně podporují význam digitálního vzdělávání ve vzdělávacích institucích.

Vývoj na Pedagogické univerzitě Schwäbisch Gmünd a Komunitní škole Neubulach ukazuje, jak důležitými se v dnešním vzdělávacím systému staly inovativní přístupy a digitální vzdělávací koncepty. Předávání cen a cen ilustrují rostoucí vliv digitalizace na vzdělávací krajinu v Bádensku-Württembersku.

Jak období změn pokračuje, studenti i učitelé čelí výzvě orientace ve stále více digitalizovaném světě. Klíč k úspěšnému učení by mohl spočívat v kombinaci zvukových konceptů a podpory moderních technologií.