Χαϊδελβέργη: Νέες ευκαιρίες για γυναίκες επιστήμονες μέσω του προγράμματος ίσων ευκαιριών!
Το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Χαϊδελβέργης προκρίθηκε με επιτυχία για το Πρόγραμμα Καθηγητών 2030 για την προώθηση της ισότητας και του ποσοστού των γυναικών στην επιστήμη.

Χαϊδελβέργη: Νέες ευκαιρίες για γυναίκες επιστήμονες μέσω του προγράμματος ίσων ευκαιριών!
Στις 8 Απριλίου 2025, το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Χαϊδελβέργης ανακοίνωσε ότι προκρίθηκε με επιτυχία για το Πρόγραμμα Καθηγητών 2030 (PP 2030). Αυτό το πρόγραμμα προωθεί την ισότητα μεταξύ γυναικών και ανδρών στα πανεπιστήμια της Γερμανίας και η αξιολόγηση της έννοιας της ισότητας από μια εξωτερική επιτροπή ήταν σταθερά θετική. Αυτό σημαίνει ότι το πανεπιστήμιο μπορεί να υποβάλει αίτηση για χρηματοδότηση έως και τριών πρωτοεμφανιζόμενων καθηγητών, η οποία θα χρησιμοποιηθεί για μέτρα προώθησης της ισότητας. Σε αυτόν τον γύρο χρηματοδότησης, επιλέχθηκαν συνολικά 56 πανεπιστήμια που εργάζονται ενεργά για τη βελτίωση των δομών ισότητας τους.
Το πρόγραμμα γυναικών καθηγήτριας, το οποίο υπάρχει από το 2008, αναπτύχθηκε για να αυξήσει το ποσοστό των γυναικών σε κορυφαίες ακαδημαϊκές θέσεις και να εξουδετερώσει τον λεγόμενο «διαρροή αγωγού». Αυτό το πρόβλημα περιγράφει την παρακμή των γυναικών επιστημόνων σε προχωρημένα στάδια καριέρας. Ενώ το εθνικό ποσοστό των γυναικών μεταξύ των καθηγητών στη Γερμανία είναι μόνο περίπου 29 τοις εκατό, στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Χαϊδελβέργης είναι ένα αξιοσημείωτο 48,7 τοις εκατό (από το 2024). Το πανεπιστήμιο έχει επίσης ένα ποσοστό γυναικών 71,4 τοις εκατό των φοιτητών. Ωστόσο, το ποσοστό μειώνεται σε υψηλότερα επίπεδα σταδιοδρομίας, γεγονός που καθιστά τον στόχο του προγράμματος ακόμη πιο επείγον.
Στόχοι και μέτρα χρηματοδότησης
Η έννοια της ισότητας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της Χαϊδελβέργης εστιάζει στην προώθηση νέων γυναικών επιστημόνων. Τα προβλεπόμενα μέτρα περιλαμβάνουν τη χρηματοδότηση διδακτορικών και θέσεων γεφύρωσης για νέες γυναίκες επιστήμονες. Οι ακαδημαϊκοί ερευνητές μεσαίου επιπέδου μπορούν επίσης να προσαρμόσουν το προφίλ καθηκόντων τους προκειμένου να είναι σε θέση να πραγματοποιούν καλύτερα ερευνητικές δραστηριότητες. Επιπλέον, οι ερευνήτριες έχουν την ευκαιρία να υποβάλουν αίτηση για χρηματοδότηση βοηθητικού προσωπικού καθώς και για επιχορηγήσεις ταξιδιών και συνεδρίων για τη βελτίωση του επιστημονικού τους έργου.
Ο γύρος υποβολής για το Πρόγραμμα Καθηγητών 2030 διαρκεί έως τις 31 Αυγούστου 2025. Τα πανεπιστήμια πρέπει να παρουσιάσουν μια έννοια ισότητας για να λάβουν χρηματοδότηση και να μπορούν να εκμεταλλευτούν ενεργά τις δυνατότητες στις δομές τους ως μέρος αυτού του προγράμματος. Ο δεύτερος γύρος επιλογής έπεισε 56 πανεπιστήμια, τα οποία μπορούν να υποβάλουν αιτήσεις για χρηματοδότηση εκκίνησης έως τις 30 Σεπτεμβρίου 2026. Ιδιαίτερα εξαιρετικές έννοιες απονέμονται με τον τίτλο «Πανεπιστήμιο Ίσων Ευκαιριών» και μπορούν να υποβάλουν αίτηση για πρόσθετη χρηματοδότηση.
Οικονομική υποστήριξη και φάσεις προγράμματος
Συνολικά διατίθενται 320 εκατομμύρια ευρώ για το πρόγραμμα καθηγητών σε διάστημα οκτώ ετών. Οι διάφορες φάσεις του προγράμματος έχουν χρηματοδοτικό όγκο 150 εκατ. ευρώ για τις δύο πρώτες φάσεις (2008-2012 και 2013-2017), 200 εκατ. ευρώ για την τρίτη φάση (2018-2022) και τρέχον 320 εκατ. ευρώ για την τρέχουσα τέταρτη φάση (2023-2030). Το Ομοσπονδιακό Υπουργείο Παιδείας και Έρευνας (BMBF) ανέθεσε στην εταιρεία διαχείρισης έργων DLR-PT να χειριστεί το μέτρο χρηματοδότησης.
Συνολικά, το πρόγραμμα καθηγητών έχει υποστηρίξει μέχρι σήμερα περισσότερες από 900 θέσεις καθηγητών και έχει αξιολογηθεί θετικά σε όλες τις μέχρι σήμερα φάσεις του προγράμματος. Αν και το ποσοστό των γυναικών στις θέσεις καθηγητών παραμένει στάσιμο, αυτή η πρωτοβουλία δείχνει μια ισχυρή δέσμευση για τη δημιουργία καλύτερων συνθηκών για τις γυναίκες επιστήμονες στη Γερμανία, κάτι που θα ενισχύσει την ισότητα στην επιστήμη μακροπρόθεσμα. Οι υπεύθυνοι επικοινωνίας για τα ενδιαφερόμενα μέρη είναι οι Δρ. Heike Scheidemann και Δρ. Astrid Schüßler, οι οποίοι μπορούν να παρέχουν ικανές συμβουλές σε ερωτήσεις σχετικά με τη χρηματοδότηση του έργου.