Приобщаващи уроци по биология: Нова книга е в подкрепа на учителите!

Приобщаващи уроци по биология: Нова книга е в подкрепа на учителите!

На 14 юли 2025 г. беше представена новата публикация „Inclusive Biology Teaching“, която беше публикувана в Хайделбергския университет за образование (PHHD). Учебникът и практическата книга, които бяха публикувани през май 2025 г., предлагат на учителите ценни подходи за приобщаващо преподаване, което отговаря на различните потребности на учениците. Безплатната онлайн наличност чрез Beltz Verlag позволява широк достъп до тази важна работа.

Инициативата за създаването на книгата е на ученици, които поискаха конкретни идеи за приобщаващо обучение по биология. В сътрудничество със специалисти-дидакти, специални педагози и активни учители от центровете за специално образование и консултиране (SBBZ) беше създадено практическо съдържание, което интегрира експертен опит както по предмет, така и по специално образование. Проф. д-р Маркус Ланг от PHHD подчертава необходимостта от комбиниране на двете области на знанието, за да се осигури ефективно приобщаващо образование.

Съдържание и методи на книгата

Книгата описва принципите на съвременното обучение по биология и тяхното значение за различните фокуси на специалното образование. Пример за приобщаващи методи на преподаване е илюстриран чрез наблюдение на растения и тяхното опрашване, с подходи, адаптирани към различните учебни потребности на учениците. Проф. д-р Карин Терфлот подчертава колко важни са различните сетивни впечатления за учениците с увреждания и как те могат да се използват в клас.

Концепцията за „Универсален дизайн за учене“ също е включена в публикацията за оптимизиране на учебната среда за всички ученици. За успешното прилагане на приобщаващото обучение са необходими промени в структурите и методите на работа. Специална глава за „активното учене“ показва как учителите могат да прилагат приобщаващо планиране на уроци в ежедневието си. Казусите илюстрират конкретни приоритети за финансиране и предлагат на учителите практическа подкрепа.

Значение за приобщаващото образование в Германия

Публикацията попада в контекста на Конвенцията на ООН за правата на хората с увреждания, призната в Германия, която призовава за равно участие на всички хора в образованието от ранна възраст до образование за възрастни. Федералното министерство на образованието и научните изследвания (BMBF) насърчава мерки и проекти за приобщаващо образование, които се основават на индивидуалните обстоятелства на живот и обучение на учащите. Дейностите на БМБФ включват национално финансиране на научни изследвания и подпомагане на общинските образователни структури.

BMBF също стартира дългосрочно проучване „Приобщаващо образование в прогимназиален етап (INSIDE)“, за да проучи условията за споделено обучение между ученици със и без специални образователни потребности. Това проучване придружава различни участници като ученици, учители и родители, за да хвърли светлина върху предизвикателствата и възможностите в приобщаващата образователна система. В допълнение, проекти за разработване на среда за обучение без бариери и приобщаващи процеси на преподаване и учене са част от финансирането на изследователската дейност на BMBF.

В обобщение, публикацията „Приобщаващо обучение по биология“ показва, че по-нататъшното развитие на приобщаващото образование в Германия се движи напред от сътрудничеството на различни дисциплини и ориентиран към практиката подход към нуждите на учениците. Този нов ресурс предоставя на учителите конкретни идеи и подкрепа за ежедневието им в училище, което в крайна сметка може да доведе до преосмисляне на училищната система и по-гъвкави структури. Допълнителна информация можете да намерите на уебсайта Педагогически университет в Хайделберг, дем Библиотека OAPEN както и на сайта на Федерално министерство на образованието и научните изследвания.