Inkluzivní lekce biologie: Nová kniha podporuje učitele!

Inkluzivní lekce biologie: Nová kniha podporuje učitele!

Dne 14. července 2025 byla představena nová publikace „Inkluzivní výuka biologie“, která vyšla na Heidelberg University of Education (PHHD). Učebnice a praktická kniha, která vyšla v květnu 2025, nabízí učitelům cenné přístupy k inkluzivní výuce, která odpovídá různým potřebám studentů. Bezplatná online dostupnost prostřednictvím Beltz Verlag umožňuje široký přístup k této důležité práci.

Iniciativa k vytvoření knihy vzešla od studentů, kteří žádali o konkrétní nápady pro inkluzivní výuku biologie. Ve spolupráci s odbornými didaktiky, speciálními pedagogy a aktivními učiteli ze speciálně pedagogických a poradenských center (SBBZ) vznikl praktický obsah, který integruje jak oborové, tak speciálněpedagogické znalosti. Prof. Dr. Markus Lang z PHHD zdůrazňuje potřebu spojit obě oblasti znalostí k zajištění efektivního inkluzivního vzdělávání.

Obsah a metody knihy

Kniha popisuje principy moderní výuky biologie a jejich význam pro různá zaměření speciální pedagogiky. Příklad inkluzivních vyučovacích metod je ilustrován prostřednictvím pozorování rostlin a jejich opylování s přístupy přizpůsobenými různým vzdělávacím potřebám studentů. Prof. Dr. Karin Terfloth zdůrazňuje, jak důležité jsou různé smyslové vjemy pro studenty s postižením a jak je lze využít ve výuce.

Publikace obsahuje také koncept „Universal Design for Learning“ s cílem optimalizovat výukové prostředí pro všechny studenty. Pro úspěšnou implementaci inkluzivního vyučování jsou nutné změny v pracovních strukturách a metodách. Zvláštní kapitola o „aktivním učení“ ukazuje, jak mohou učitelé implementovat inkluzivní plánování hodin ve svém každodenním životě. Případové studie ilustrují konkrétní priority financování a nabízejí učitelům praktickou podporu.

Význam pro inkluzivní vzdělávání v Německu

Publikace spadá do kontextu Úmluvy OSN o právech osob se zdravotním postižením, uznávané v Německu, která vyzývá k rovné účasti všech lidí na vzdělávání od raného věku až po vzdělávání dospělých. Spolkové ministerstvo školství a výzkumu (BMBF) podporuje opatření a projekty pro inkluzivní vzdělávání, které vycházejí z individuálních životních a studijních podmínek studentů. Mezi aktivity BMBF patří celostátní financování výzkumu a podpora městských vzdělávacích struktur.

BMBF také zahájila longitudinální studii „Inkluzivní vzdělávání na nižší sekundární úrovni (INSIDE)“, aby prozkoumala podmínky pro sdílené učení mezi studenty se speciálními vzdělávacími potřebami i bez nich. Tato studie doprovází různé aktéry, jako jsou studenti, učitelé a rodiče, aby osvětlila výzvy a příležitosti v systému inkluzivního vzdělávání. Součástí financování výzkumu BMBF jsou navíc projekty na rozvoj bezbariérových vzdělávacích prostředí a inkluzivních výukových a vzdělávacích procesů.

Stručně řečeno, publikace „Inkluzivní výuka biologie“ ukazuje, že další rozvoj inkluzivního vzdělávání v Německu je poháněn spoluprací různých oborů a prakticky orientovaným přístupem k potřebám studentů. Tento nový zdroj poskytuje učitelům konkrétní nápady a podporu pro jejich každodenní školní život, což může v konečném důsledku vést k přehodnocení školního systému a pružnějším strukturám. Další informace naleznete na webových stránkách Pedagogická univerzita v Heidelbergu, dem Knihovna OAPEN stejně jako na webových stránkách společnosti Federální ministerstvo školství a výzkumu.