Lecții de biologie incluzivă: o nouă carte sprijină profesorii!

Lecții de biologie incluzivă: o nouă carte sprijină profesorii!

Pe 14 iulie 2025, a fost prezentată noua publicație „Inclusive Biology Teaching”, care a fost publicată la Universitatea de Educație din Heidelberg (PHHD). Manualul și cartea practică, care au fost publicate în mai 2025, oferă profesorilor abordări valoroase pentru o predare incluzivă, care să răspundă nevoilor diferite ale elevilor. Disponibilitatea online gratuită prin Beltz Verlag permite acces larg la această lucrare importantă.

Inițiativa creării cărții a venit de la studenți care au cerut idei concrete pentru predarea incluzivă a biologiei. În colaborare cu profesori specialiști, educatori speciali și profesori activi din centrele de educație specială și consiliere (SBBZ), s-au creat conținut practic care integrează atât expertiza subiectului, cât și expertiza educației speciale. Prof. Dr. Markus Lang de la PHHD subliniază necesitatea de a combina ambele domenii de cunoștințe pentru a asigura o educație incluzivă eficientă.

Conținutul și metodele cărții

Cartea descrie principiile predării biologiei moderne și importanța acestora pentru diferitele centre de educație specială. Un exemplu de metode de predare incluzive este ilustrat prin observarea plantelor și polenizarea acestora, cu abordări adaptate diferitelor nevoi de învățare ale elevilor. Prof. Dr. Karin Terfloth subliniază cât de importante sunt diferitele impresii senzoriale pentru elevii cu dizabilități și modul în care acestea pot fi folosite în lecții.

Conceptul de „Design universal pentru învățare” este de asemenea inclus în publicație pentru a optimiza mediile de învățare pentru toți studenții. Pentru a implementa cu succes predarea incluzivă, sunt necesare schimbări în structurile și metodele de lucru. Un capitol special despre „învățare activă” arată modul în care profesorii pot implementa planificarea incluzivă a lecțiilor în viața lor de zi cu zi. Studiile de caz ilustrează priorități specifice de finanțare și oferă profesorilor sprijin practic.

Importanța educației incluzive în Germania

Publicația se încadrează în contextul Convenției Națiunilor Unite cu privire la drepturile persoanelor cu dizabilități, recunoscută în Germania, care solicită participarea egală a tuturor oamenilor la educație, de la educația timpurie până la educația adulților. Ministerul Federal al Educației și Cercetării (BMBF) promovează măsuri și proiecte pentru educația incluzivă care se bazează pe circumstanțele individuale de viață și de învățare ale cursanților. Activitățile BMBF includ finanțare de cercetare la nivel național și sprijin pentru structurile educaționale municipale.

BMBF a lansat, de asemenea, studiul longitudinal „Educația incluzivă la nivelul secundar inferior (INSIDE)” pentru a examina condițiile de învățare partajată între elevii cu și fără nevoi educaționale speciale. Acest studiu însoțește diverși actori precum elevi, profesori și părinți pentru a face lumină asupra provocărilor și oportunităților din sistemul de educație incluzivă. În plus, proiectele de dezvoltare a unor medii de învățare fără bariere și procese de predare-învățare incluzive fac parte din finanțarea cercetării BMBF.

Pe scurt, publicația „Inclusive Biology Teaching” arată că dezvoltarea în continuare a educației incluzive în Germania este condusă de colaborarea diferitelor discipline și de o abordare orientată spre practică a nevoilor studenților. Această nouă resursă oferă profesorilor idei concrete și sprijin pentru viața lor școlară de zi cu zi, ceea ce poate duce în cele din urmă la o regândire a sistemului școlar și la structuri mai flexibile. Mai multe informații pot fi găsite pe site Universitatea de Educație din Heidelberg, dem Biblioteca OAPEN precum și pe site-ul web al Ministerul Federal al Educației și Cercetării.