Inkluzívne hodiny biológie: Nová kniha podporuje učiteľov!

Inkluzívne hodiny biológie: Nová kniha podporuje učiteľov!

Dňa 14. júla 2025 bola predstavená nová publikácia “Inkluzívne vyučovanie biológie”, ktorá vyšla na Pedagogickej univerzite v Heidelbergu (PHHD). Učebnica a praktická kniha, ktorá vyšla v máji 2025, ponúka učiteľom hodnotné prístupy k inkluzívnemu vyučovaniu, ktoré zodpovedá rôznym potrebám žiakov. Bezplatná online dostupnosť cez Beltz Verlag umožňuje široký prístup k tejto dôležitej práci.

Iniciatíva na vytvorenie knihy vzišla od študentov, ktorí žiadali konkrétne nápady pre inkluzívne vyučovanie biológie. V spolupráci s odbornými didaktikmi, špeciálnymi pedagógmi a aktívnymi učiteľmi zo špeciálnopedagogických a poradenských centier (SBBZ) vznikol praktický obsah, ktorý integruje odbornosť predmetu aj špeciálnopedagogickú odbornosť. Prof. Dr. Markus Lang z PHHD zdôrazňuje potrebu spojiť obe oblasti vedomostí na zabezpečenie efektívneho inkluzívneho vzdelávania.

Obsah a metódy knihy

Kniha popisuje princípy moderného vyučovania biológie a ich význam pre rôzne špeciálne pedagogické zamerania. Príklad inkluzívnych vyučovacích metód ilustruje pozorovanie rastlín a ich opeľovanie s prístupmi prispôsobenými rôznym vzdelávacím potrebám študentov. Prof. Dr. Karin Terfloth zdôrazňuje, aké dôležité sú rôzne zmyslové vnemy pre študentov so zdravotným postihnutím a ako ich možno využiť v triede.

Publikácia obsahuje aj koncept „Univerzálneho dizajnu pre vzdelávanie“ s cieľom optimalizovať vzdelávacie prostredie pre všetkých študentov. Pre úspešnú implementáciu inkluzívneho vyučovania sú nevyhnutné zmeny v pracovných štruktúrach a metódach. Špeciálna kapitola o „aktívnom učení“ ukazuje, ako môžu učitelia implementovať inkluzívne plánovanie hodín vo svojom každodennom živote. Prípadové štúdie ilustrujú konkrétne priority financovania a ponúkajú učiteľom praktickú podporu.

Význam pre inkluzívne vzdelávanie v Nemecku

Publikácia spadá do kontextu Dohovoru OSN o právach ľudí so zdravotným postihnutím, uznávaného v Nemecku, ktorý požaduje rovnakú účasť všetkých ľudí na vzdelávaní od raného veku až po vzdelávanie dospelých. Spolkové ministerstvo školstva a výskumu (BMBF) podporuje opatrenia a projekty pre inkluzívne vzdelávanie, ktoré sú založené na individuálnych životných a vzdelávacích podmienkach učiacich sa. Aktivity BMBF zahŕňajú celoštátne financovanie výskumu a podporu mestských vzdelávacích štruktúr.

BMBF tiež spustila longitudinálnu štúdiu „Inkluzívne vzdelávanie na nižšej sekundárnej úrovni (INSIDE)“ s cieľom preskúmať podmienky pre zdieľané vzdelávanie medzi študentmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami a bez nich. Táto štúdia sprevádza rôznych aktérov, ako sú študenti, učitelia a rodičia, aby objasnila výzvy a príležitosti v systéme inkluzívneho vzdelávania. Okrem toho sú súčasťou financovania výskumu BMBF aj projekty na rozvoj bezbariérového vzdelávacieho prostredia a inkluzívnych vyučovacích a vzdelávacích procesov.

Stručne povedané, publikácia „Inkluzívne vyučovanie biológie“ ukazuje, že ďalší rozvoj inkluzívneho vzdelávania v Nemecku je poháňaný vpred spoluprácou rôznych disciplín a prakticky orientovaným prístupom k potrebám študentov. Tento nový zdroj poskytuje učiteľom konkrétne nápady a podporu pre ich každodenný školský život, čo môže v konečnom dôsledku viesť k prehodnoteniu školského systému a flexibilnejším štruktúram. Ďalšie informácie nájdete na webovej stránke Pedagogická univerzita v Heidelbergu, dem Knižnica OAPEN ako aj na webovej stránke spoločnosti Federálne ministerstvo školstva a výskumu.