Inkluzivni pouk biologije: Nova knjiga v oporo učiteljem!

Inkluzivni pouk biologije: Nova knjiga v oporo učiteljem!

14. julija 2025 je bila predstavljena nova publikacija Inclusive Biology Teaching, ki je izšla na Pedagoški univerzi Heidelberg (PHHD). Učbenik in praktična knjiga, ki sta izšla maja 2025, ponujata učiteljem dragocene pristope za inkluzivno poučevanje, ki ustreza različnim potrebam učencev. Brezplačna spletna dostopnost prek Beltz Verlag omogoča širok dostop do tega pomembnega dela.

Pobuda za nastanek knjige je prišla od dijakov, ki so prosili za konkretne ideje za inkluzivni pouk biologije. V sodelovanju s specialisti didakti, defektologi in aktivi pedagogov SBBZ so nastale praktične vsebine, ki združujejo tako predmetno kot defektološko strokovno znanje. Prof. dr. Markus Lang s PHHD poudarja potrebo po združevanju obeh področij znanja za zagotovitev učinkovitega inkluzivnega izobraževanja.

Vsebina in metode knjige

Knjiga opisuje principe sodobnega poučevanja biologije in njihov pomen za različna področja specialnega izobraževanja. Primer inkluzivnih učnih metod je prikazan z opazovanjem rastlin in njihovega opraševanja s pristopi, prilagojenimi različnim učnim potrebam učencev. Prof. dr. Karin Terfloth poudarja, kako pomembni so različni čutni vtisi za študente s posebnimi potrebami in kako jih je mogoče uporabiti pri pouku.

Koncept »Univerzalne zasnove za učenje« je vključen tudi v publikacijo za optimizacijo učnih okolij za vse študente. Za uspešno izvajanje inkluzivnega pouka so potrebne spremembe delovnih struktur in metod. Posebno poglavje o »aktivnem učenju« prikazuje, kako lahko učitelji izvajajo inkluzivno načrtovanje pouka v vsakdanjem življenju. Študije primerov ponazarjajo posebne prednostne naloge financiranja in nudijo učiteljem praktično podporo.

Pomen za inkluzivno izobraževanje v Nemčiji

Publikacija sodi v kontekst konvencije Združenih narodov o pravicah invalidov, priznane v Nemčiji, ki poziva k enakopravnemu sodelovanju vseh ljudi v izobraževanju od zgodnjega izobraževanja do izobraževanja odraslih. Zvezno ministrstvo za izobraževanje in raziskave (BMBF) spodbuja ukrepe in projekte za inkluzivno izobraževanje, ki temeljijo na individualnih življenjskih in učnih okoliščinah učencev. Dejavnosti BMBF vključujejo financiranje raziskav po vsej državi in ​​podporo občinskim izobraževalnim strukturam.

BMBF je začel tudi longitudinalno študijo »Inkluzivno izobraževanje na nižji sekundarni ravni (INSIDE)«, da bi preučil pogoje za skupno učenje med učenci s posebnimi izobraževalnimi potrebami in brez njih. Ta študija spremlja različne akterje, kot so učenci, učitelji in starši, da bi osvetlili izzive in priložnosti v inkluzivnem izobraževalnem sistemu. Poleg tega so projekti za razvoj učnih okolij brez ovir in inkluzivnih učnih procesov del raziskovalnega financiranja BMBF.

Če povzamemo, publikacija »Inkluzivno poučevanje biologije« kaže, da nadaljnji razvoj inkluzivnega izobraževanja v Nemčiji poganjata sodelovanje različnih disciplin in v prakso usmerjen pristop k potrebam učencev. Ta novi vir učiteljem ponuja konkretne zamisli in podporo za njihovo vsakdanje šolsko življenje, kar lahko na koncu privede do ponovnega razmisleka o šolskem sistemu in bolj prožnih strukturah. Dodatne informacije najdete na spletni strani Pedagoška univerza Heidelberg, dem Knjižnica OAPEN kot tudi na spletni strani Zvezno ministrstvo za izobraževanje in raziskave.